本文關(guān)鍵詞：美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的政策因素研究

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【摘要】：美國社區(qū)學(xué)院是一種以地方辦學(xué)為中心的兩年制綜合性、多種功能的短期高等教育機(jī)構(gòu)。社區(qū)學(xué)院從創(chuàng)建到現(xiàn)在,憑借獨(dú)有的辦學(xué)特色、多元的辦學(xué)功能在美國高等教育體系中找到了適合自己成長和發(fā)展的土壤,成為美國高等教育中最具活力的一個(gè)層次,使得美國高等教育的結(jié)構(gòu)漸趨合理,功能日益完善。 本論文試圖通過對(duì)社區(qū)學(xué)院百余年發(fā)展歷程中,美國各級(jí)政府,特別是聯(lián)邦政府,及相關(guān)組織制定的一系列法律、法規(guī)和政策文件進(jìn)行梳理和分析,以期說明政策安排和變遷在社區(qū)學(xué)院發(fā)展中的重要作用。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)美國社區(qū)學(xué)院政策演進(jìn)的主要特點(diǎn),以期對(duì)我國短期高等教育的發(fā)展有政策建設(shè)上的啟示。本論文主體共分四部分: 第一部分從政治、經(jīng)濟(jì)、人口等幾個(gè)因素,回顧并總結(jié)了初級(jí)學(xué)院創(chuàng)辦的時(shí)代背景,指出各種因素之間是相對(duì)獨(dú)立的,它們?cè)诖偈钩跫?jí)學(xué)院創(chuàng)辦過程中發(fā)揮了各自獨(dú)特的作用,但又是相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、缺一不可的。 第二部分是主體部分,對(duì)推動(dòng)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的政策因素進(jìn)行研究。其中又按照社區(qū)學(xué)院發(fā)展的歷史分成五節(jié)即高級(jí)中學(xué)延伸階段、初級(jí)學(xué)院時(shí)期、社區(qū)學(xué)院時(shí)期、綜合性社區(qū)學(xué)院時(shí)期和新形態(tài)社區(qū)學(xué)院時(shí)期。在不同時(shí)期里,社區(qū)學(xué)院面臨的際遇和發(fā)展前景是不同的。從最初作為大學(xué)的附屬到成為美國高等教育金字塔的塔基,一系列推動(dòng)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的政策起到了非常關(guān)鍵的作用。政策和社區(qū)學(xué)院發(fā)展的關(guān)系是該部分研究的核心內(nèi)容,試圖說明各級(jí)政府對(duì)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展政策實(shí)質(zhì)上是國家(包括聯(lián)邦和州)意志的具體體現(xiàn),是對(duì)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的干預(yù)。 第三部分以《1960年加州高教總體規(guī)劃》為個(gè)案,研究此規(guī)劃對(duì)加州社區(qū)學(xué)院發(fā)展與改革的推動(dòng)和影響作用,以此獲得美國社區(qū)學(xué)院這一時(shí)期乃至整個(gè)發(fā)展歷程中在聯(lián)邦、州的各項(xiàng)政策措施中的角色定位。 第四部分首先總結(jié)美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展政策演進(jìn)的主要特點(diǎn):1.經(jīng)濟(jì)實(shí)力是社區(qū)學(xué)院相關(guān)政策制定與實(shí)施的有力保障;2.社區(qū)學(xué)院之政策演進(jìn)是聯(lián)邦和州政府依據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)適時(shí)調(diào)控、逐步介入干預(yù)的過程;3.美國聯(lián)邦和州政府以立法與撥款相結(jié)合的手段滲透
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G77

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李亞;美國社區(qū)學(xué)院的探析與啟示[D];蘇州大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1246352