本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生問題行為與家庭因素的關(guān)系研究

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【摘要】：中學(xué)生的問題行為歷來是一個(gè)社會關(guān)注的熱點(diǎn)，也是當(dāng)今教育界人士十分頭痛的一個(gè)難點(diǎn)。近年來，農(nóng)村中學(xué)生的問題行為更加突出。問題行為對中學(xué)生的心理健康和人格的形成造成了嚴(yán)重的不良影響，也給學(xué)校管理教育工作帶來了許多困難，嚴(yán)重時(shí)還會使人走向犯罪而危及社會的安定。因此，研究農(nóng)村中學(xué)生的問題行為，無論對學(xué)生的健康成長、家庭的幸福和諧、還是對學(xué)校的教育管理、社會的安定發(fā)展，都有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 當(dāng)然，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生問題行為的原因有許多，，大致分為家庭、社會、學(xué)校和個(gè)體四個(gè)層面，而又以家庭因素為主要。本人在近20年的基礎(chǔ)教育中接觸了大量有問題行為的農(nóng)村中學(xué)生及其家庭，在長期的矯治過程中逐步確立了一個(gè)基本認(rèn)識：農(nóng)村中學(xué)生問題行為的根源在家庭，源頭是父母。 筆者立足于農(nóng)村中學(xué)生問題行為的現(xiàn)狀，采用問卷、調(diào)查、文獻(xiàn)等方法，并結(jié)合典型案例，分析了雙流縣永安中學(xué)、公興中學(xué)、黃龍溪中學(xué)三個(gè)淺丘農(nóng)村中學(xué)生的問題行為與家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家長素質(zhì)、家長教育觀念、家庭教養(yǎng)方式等因素之間的關(guān)系，并科學(xué)地提出了確保穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)、構(gòu)建良好的家庭關(guān)系、提高家長素質(zhì)、更新教育觀念、改進(jìn)家教方式等有效的家庭防治措施，以從根本上保障家庭優(yōu)良環(huán)境的構(gòu)建和家庭教育功能的正常發(fā)揮。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G78;G635.5

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡選萍;;學(xué)生文、理科思維影響因素探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年16期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王梅卜;農(nóng)村初中生生活事件、應(yīng)對方式與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 劉建萍;農(nóng)村中學(xué)生問題行為與社會支持的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2011年

3 王香美;初中生生活事件、父母養(yǎng)育方式與主觀幸福感關(guān)系的研究[D];吉林大學(xué);2007年

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5 徐桂萍;課堂問題行為的預(yù)防策略研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

6 張冠華;農(nóng)村初中學(xué)生文化現(xiàn)狀研究[D];山西師范大學(xué);2010年

7 楊慧平;小學(xué)低年級學(xué)生問題行為與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2012年

8 文四奕;鄂東某鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童道德情感的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2013年

本文編號：1173516