本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：為了滿足教學(xué)的需要,我國的培智學(xué)校校本課程開發(fā)已經(jīng)有近20年的歷史。"生活化"是培智學(xué)校校本課程開發(fā)的總體價值取向。從校本課程開發(fā)的類型來看,大部分屬于全科課程開發(fā),也有少量的部分課程開發(fā)。本研究探討了培智學(xué)校校本課程開發(fā)已取得的成績。與此同時,科研條件差,缺乏有效的管理與合作是目前存在的主要問題。在此基礎(chǔ)上,研究者提出了促進(jìn)培智學(xué)校校本課程開發(fā)效力的建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G764
【正文快照】： 我國專門從事智力障礙兒童教育的培智學(xué)校,最早創(chuàng)辦于1984年,最初是沿用普通小學(xué)的課程和教材[1]。1987年,國家教委印發(fā)了《全日制弱智學(xué)校(班)教學(xué)計劃》(征求意見稿),隨后,全國各地幾百所培智學(xué)校一直都用統(tǒng)一的主要針對輕度智障兒童的《全日制培智學(xué)校教科書(試用本)》。

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 何蘊毅;;任務(wù)分析法在信息技術(shù)課中的應(yīng)用——重度智力障礙人士信息技術(shù)課的教學(xué)與評量[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

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2 溫玉星　馬建國;全國培智學(xué)校(中西部)青年教師基本功大賽在杏花嶺區(qū)舉行[N];太原日報;2009年

3 記者 高飛;培智老師：孩子的愛讓我快樂[N];無錫日報;2007年

4 蘭州市盲聾啞學(xué)校 張曉波;談特殊教育校本課程開發(fā)[N];甘肅日報;2009年

5 楊濟(jì)澤;培智教師：用愛開啟智慧[N];連云港日報;2008年

6 錢月航;海內(nèi)外250位專家聚會常州研討聾教[N];常州日報;2009年

7 小圓;12年捐資助學(xué)百余萬[N];蘇州日報;2009年

8 天寧教　錢月航;研討培智教育[N];常州日報;2008年

9 培智學(xué)校 提供;關(guān)注“特殊”兒童：殘缺世界里的簡單快樂[N];桂林日報;2007年

10 本報記者 陳娟 孫敏 實習(xí)生 蘇櫓萱;特殊教育：期待“錦上添花”[N];桂林日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 馬正學(xué);西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 徐勝;智力障礙青少年自我決定研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 邵忠祥;多元文化教育視野下黔東南苗族文化校本課程開發(fā)研究[D];貴州師范大學(xué);2008年

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本文編號：1162482