本文關(guān)鍵詞：公共領(lǐng)域視閾下的學(xué)校公民教育之道

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【摘要】：公共領(lǐng)域是培養(yǎng)公民能力,表達(dá)公民訴求的場所,公民教育所培養(yǎng)的公民最終在公共領(lǐng)域空間發(fā)揮作用和實現(xiàn)價值。學(xué)校是實施公民教育的主渠道,是實現(xiàn)公民教育的關(guān)鍵所在。目前,學(xué)校公民教育存在系統(tǒng)課程缺位,價值理念偏失;學(xué)生公民意識缺乏,尤其是權(quán)利意識淡薄;公民教育方式單一;社會生活實踐較少等問題。為此,必須深入探討當(dāng)前學(xué)校公民教育面臨的新課題并研究解決路徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 公共領(lǐng)域 公民 學(xué)校公民教育
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展研究”,項目號:08JZD0027
【分類號】：G77
【正文快照】： 公民教育一直以來都是備受世界各國關(guān)注和重視的教育問題。全球化時代的到來,使得公民教育研究必須跳出原來的狹隘視野,按照民主與法治的基本精神,重新思考和發(fā)展公民教育的內(nèi)涵、精神和緯度,重新厘定邊界和內(nèi)容。在此,公共領(lǐng)域理論賦予了公民教育以理論支持利發(fā)展動力,使公

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