本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培訓(xùn)的有效途徑研究

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【摘要】： “生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”是新農(nóng)村發(fā)展的目標(biāo),新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展,離不開農(nóng)民。農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢,與農(nóng)民素質(zhì)的高低有直接關(guān)系。現(xiàn)階段,我國農(nóng)民整體素質(zhì)不高,科技轉(zhuǎn)化能力低,增收致富能力差,這些已成為新農(nóng)村建設(shè)的制約因素,如何有效地開展培訓(xùn),提高勞動者素質(zhì),是本論文的重點(diǎn)研究內(nèi)容。 農(nóng)民教育培訓(xùn)在新農(nóng)村建設(shè)的背景下有了新的要求,即擔(dān)負(fù)著為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型勞動力的任務(wù),大規(guī)模開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn),提高農(nóng)民整體素質(zhì),培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。“有文化”要求農(nóng)民能說會寫、自主自強(qiáng)、崇尚科學(xué)、誠信友愛、知法守法;“懂技術(shù)”要求農(nóng)民具有較高的技術(shù)素質(zhì),至少要熟練掌握一到多項(xiàng)生產(chǎn)技能和技巧;“會經(jīng)營”要求農(nóng)民具有一定的經(jīng)營和管理能力,能合理配置人、財、物和土地等資源,組織生產(chǎn)和參與市場活動,獲得高的經(jīng)濟(jì)效益。 為了完成新農(nóng)村建設(shè)對于新型農(nóng)民提出的要求,本文從研究農(nóng)民受教育的現(xiàn)狀入手,分析新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民所需的各種素質(zhì),認(rèn)為應(yīng)該通過加強(qiáng)農(nóng)村的文化建設(shè)、提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識、增強(qiáng)農(nóng)民的民主法治意識來提高農(nóng)民的文化素質(zhì);同時通過樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念、加快農(nóng)村先進(jìn)適用技術(shù)推廣、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的環(huán)境和培訓(xùn)模式來提高農(nóng)民的科技素質(zhì);以及通過提高農(nóng)民經(jīng)營管理素質(zhì)、提高農(nóng)民競爭意識和市場意識、大力培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”新型農(nóng)民的目標(biāo)。最后,本文認(rèn)為,新型農(nóng)民培訓(xùn)是一個長期的過程,應(yīng)通過農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)、強(qiáng)化農(nóng)村“三教統(tǒng)籌”、促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合、發(fā)展遠(yuǎn)程教育等方式使新型農(nóng)民培訓(xùn)始終貫穿于農(nóng)村終身教育體系中,從而有力地促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：新農(nóng)村建設(shè) 新型農(nóng)民 農(nóng)民培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-12
• 第一章 導(dǎo)論12-18
• 1.1 選題的目的和意義12-13
• 1.1.1 選題的目的12-13
• 1.1.2 選題的意義13
• 1.2 選題的依據(jù)13-14
• 1.3 國內(nèi)外農(nóng)民教育培訓(xùn)及研究概況14-17
• 1.3.1 國內(nèi)農(nóng)民教育培訓(xùn)研究狀況14-15
• 1.3.2 國外農(nóng)民教育培訓(xùn)狀況15-17
• 1.4 研究內(nèi)容17
• 1.5 主要研究方法和可能的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 我國農(nóng)民受教育現(xiàn)狀18-26
• 2.1 農(nóng)民素質(zhì)相對落后18-21
• 2.1.1 我國農(nóng)民受教育程度低18-19
• 2.1.2 農(nóng)民科技素質(zhì)不高19-20
• 2.1.3 農(nóng)民思想觀念落后20-21
• 2.1.4 農(nóng)民的經(jīng)營理念落后21
• 2.2 農(nóng)民素質(zhì)不高的原因分析21-26
• 2.2.1 對農(nóng)民教育認(rèn)識不足21-22
• 2.2.2 農(nóng)民教育辦學(xué)觀念與模式陳舊22-24
• 2.2.3 農(nóng)民教育缺乏法律法規(guī)保障24
• 2.2.4 農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高24-25
• 2.2.5 農(nóng)民教育投入經(jīng)費(fèi)不足25-26
• 第三章 加強(qiáng)思想文化教育提高農(nóng)民文化素質(zhì)26-31
• 3.1 加快新農(nóng)村的文化建設(shè)26-28
• 3.1.1 我國農(nóng)村當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀26
• 3.1.2 樹立鄉(xiāng)風(fēng)文明新風(fēng)尚26-27
• 3.1.3 加大資金投入建設(shè)農(nóng)村文化設(shè)施27-28
• 3.2 提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識28-29
• 3.2.1 提高農(nóng)民環(huán)境保護(hù)意識的重要性28-29
• 3.2.2 加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境教育，構(gòu)建農(nóng)村生態(tài)道德規(guī)范29
• 3.3 增強(qiáng)農(nóng)民民主法制意識29-31
• 3.3.1 培養(yǎng)農(nóng)民的民主意識29-30
• 3.3.2 加強(qiáng)農(nóng)民法治教育30-31
• 第四章 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提高農(nóng)民科技素質(zhì)31-36
• 4.1 樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新理念31-32
• 4.1.1 關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)31
• 4.1.2 增強(qiáng)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技致富意識31-32
• 4.2 加快農(nóng)村先進(jìn)適用技術(shù)推廣32-34
• 4.2.1 進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)和途徑32-33
• 4.2.2 農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的形式33
• 4.2.3 改革農(nóng)業(yè)科技推廣體制33-34
• 4.3 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的環(huán)境和培訓(xùn)模式34-36
• 4.3.1 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的環(huán)境34-35
• 4.3.2 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)模式35-36
• 第五章 加強(qiáng)農(nóng)民經(jīng)營能力培訓(xùn)36-40
• 5.1 提高農(nóng)民經(jīng)營管理素質(zhì)36-37
• 5.1.1 什么是“會經(jīng)營”36
• 5.1.2 進(jìn)行經(jīng)營素質(zhì)培訓(xùn)36-37
• 5.2 提高農(nóng)民競爭意識和市場意識37-39
• 5.2.1 提高農(nóng)民競爭意識37-38
• 5.2.2 提高農(nóng)民市場意識38-39
• 5.3 大力培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍39-40
• 5.3.1 營造農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人成長的氛圍39
• 5.3.2 開展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)39
• 5.3.3 加強(qiáng)對農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人的執(zhí)業(yè)管理39-40
• 第六章 在新農(nóng)村建設(shè)中完善終身教育40-44
• 6.1 推進(jìn)終身學(xué)習(xí)促進(jìn)人的全面發(fā)展40-41
• 6.1.1 關(guān)于終身學(xué)習(xí)40
• 6.1.2 終身學(xué)習(xí)理念下的農(nóng)民教育40-41
• 6.2 強(qiáng)化農(nóng)村“三教”統(tǒng)籌，，促進(jìn)“農(nóng)科教”結(jié)合41-42
• 6.2.1 加強(qiáng)農(nóng)村“三教統(tǒng)籌”41-42
• 6.2.2 推進(jìn)“農(nóng)科教”結(jié)合42
• 6.3 大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育42-44
• 6.3.1 什么是遠(yuǎn)程教育42
• 6.3.2 遠(yuǎn)程教育的進(jìn)行方式42-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48-49
• 作者簡介49

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李倬;;從農(nóng)村勞動力缺乏情況看新農(nóng)村建設(shè)中的“新農(nóng)民”問題[J];經(jīng)濟(jì)師;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張海燕;新農(nóng)村建設(shè)背景下的新型農(nóng)民培養(yǎng)政策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 梁潔;新農(nóng)村建設(shè)背景下江西農(nóng)民科技教育培訓(xùn)研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

3 賀茂佑;高職院校參與新型農(nóng)民培育的作用與對策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

4 王金山;甘肅新牧區(qū)建設(shè)中牧民素質(zhì)與收入關(guān)系研究[D];蘭州大學(xué);2010年

本文編號：1002927