本文關鍵詞：基于SPSS的高校學生學期總成績實證分析——以浙江科技學院為例

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【摘要】：應用SPSS統(tǒng)計軟件,對浙江科技學院全校學生2013—2014學年第1學期所有課程的學期成績進行相關的統(tǒng)計分析。結果表明:全校學生的學期成績,無論是全部課程的總成績還是各二級學院的分成績,無論是按課程類別還是按課程性質(zhì)分類,都呈負偏態(tài)分布,這說明在教學互動過程中,師生的能動作用可以改變學生間的個體差異;各二級學院學生的學業(yè)成績、不同課程類別學生的學業(yè)成績,從統(tǒng)計學上看有著顯著性差別,這在一定程度上揭示了各學院學生不同學習狀況下不同的學習效果。據(jù)此以期為相關人員提供參考。
【作者單位】： 浙江科技學院教務處;浙江科技學院信息與電子工程學院;浙江科技學院機械與汽車工程學院;
【關鍵詞】： SPSS統(tǒng)計軟件 高校學生 學期成績 統(tǒng)計分析
【基金】：浙江科技學院教學研究項目(2009ⅠB-b04)
【分類號】：G642.474
【正文快照】： 高校中的學生學業(yè)成績,從一個方面反映了學生的學習效果與教師的教學效果,它對于考查教學效果、改進教學方法具有一定的提示意義[1-6]。因此,分析學生的學業(yè)成績以揭示隱于其后的客觀規(guī)律與特點,對改進教學方法、增強教學效果具有一定的參考價值。鑒于此,筆者運用SPSS統(tǒng)計軟件

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本文編號：994080