本文關鍵詞：教育生態(tài)學視閾下大學英語教師專業(yè)發(fā)展策略研究

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【摘要】：目前,關于研究與教師相關的專業(yè)發(fā)展理論方興未艾,已經成為指導當代教師發(fā)展的新趨勢。本文在教育生態(tài)學視閾下,以大學英語教師為例,通過闡述教育生態(tài)學的基本原理,重新定義與解讀教師專業(yè)發(fā)展的內涵,研究并提出了教育生態(tài)學視閾下大學英語教師專業(yè)發(fā)展的策略。
【作者單位】： 哈爾濱學院外語學院;
【關鍵詞】： 教育生態(tài)學 大學英語教師 專業(yè)發(fā)展策略 群體性策略 反饋調整策略
【基金】：2014年度黑龍江省教育廳人文社會科學項目“教育生態(tài)學視閾下大學英語教師專業(yè)發(fā)展研究”(12544063) 2014年度哈爾濱學院教育教學改革立項項目“ESP視角下高校英語教師教育教學能力發(fā)展研究”(XJG2014001)
【分類號】：G645.1;H319
【正文快照】： 當前,教育學領域涌現了許多研究與教師專業(yè)發(fā)展相關的理論。教育生態(tài)學為我們提供了一個全新的視角,它對于研究大學英語教師專業(yè)發(fā)展的涵義,提出適合大學英語教師專業(yè)發(fā)展的相應策略,為實現以大學英語教師為主體的教育生態(tài)系統(tǒng)良好地、健康全面地、可持續(xù)地發(fā)展都有著極為重要

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前2條

1 高芹;;教師專業(yè)發(fā)展過程中的問題與對策——基于教育生態(tài)學的視角[J];教育探索;2010年11期

2 鄭s，

本文編號：970077