本文關鍵詞：學術講座對大學生人文精神影響研究

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【摘要】：本研究以大學學術講座對大學生人文精神的影響為研究主題,綜合運用歷史研究法、文獻分析法、比較法和訪談法等研究方法,對學術講座的演變歷程進行較為詳實的梳理,對學術講座的基本特征進行概括總結,重點論述了學術講座對大學生發(fā)展的重要影響,并通過對學術講座的相關群體的訪談,梳理學術講座存在的問題,收集學術講座的參與者、組織者關于學術講座對人文精神影響的認知與評價。 本研究第一章主要闡述選題的緣起與研究意義、核心概念界定、文獻綜述、研究思路與方法。第二章從歷史的角度對大學學術講座的演進歷程進行概述,并具體分析學術講座的跨學科性、前瞻性、開放性與特殊性。第三章重點論述大學學術講座對大學生人文精神的影響,包括增進知識積累,拓寬學生視野,培養(yǎng)獨立精神,塑造批判思維,了解學術前沿,融入社會因素,豐富內心情感,培養(yǎng)人文精神等。第四章介紹國內外部分知名大學學術講座的具體情況。同時,選取廈門大學參與學術講座的大學生、講座人以及講座的組織者三類群體為訪談對象,了解三類群體對學術講座的認知與評價,學術講座目前存在的問題。第五章歸納本研究的結論,并嘗試提出改進的建議與對策。 通過研究發(fā)現(xiàn),學術講座儼然成為大學生學習生活的重要組成部分,但學術講座的實施效果還有待優(yōu)化和完善,比如大學學術講座目前存在學術講座受眾群體不均衡、學術講座資源整合力度不足、學術講座地位不受重視等問題,在此基礎上提出轉變管理觀念,加大支持力度；增進跨學科交流,加快資源整合；堅持以生為本,倡導自主學習；尊重學者自由,堅持開放包容；發(fā)揮網絡平臺優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享等相關對策,以期完善學術講座實施現(xiàn)狀,更好地發(fā)揮其對提升大學生人文精神的作用。
【關鍵詞】：學術講座 大學生 人文精神
【學位授予單位】：廈門大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-25
• 第一節(jié) 選題緣起與研究意義9-11
• 第二節(jié) 核心概念界定11-13
• 第三節(jié) 文獻綜述13-23
• 第四節(jié) 研究思路與研究方法23-25
• 第二章 學術講座的歷史回顧及其基本特征25-32
• 第一節(jié) 學術講座的歷史回顧25-27
• 第二節(jié) 學術講座的基本特征27-32
• 第三章 學術講座對大學生人文精神之影響32-39
• 第一節(jié) 增進知識積累,拓寬學生視野32-33
• 第二節(jié) 培養(yǎng)獨立精神,塑造批判思維33-35
• 第三節(jié) 了解學術前沿,融入社會因素35-37
• 第四節(jié) 豐富內心情感,培養(yǎng)人文精神37-39
• 第四章 學術講座實施現(xiàn)狀與實證分析39-58
• 第一節(jié) 域外著名大學學術講座舉隅39-45
• 第二節(jié) 國內著名大學學術講座舉隅45-52
• 第三節(jié) 學術講座對大學生人文精神影響調查52-58
• 第五章 研究結論與改進建議58-62
• 第一節(jié) 研究結論58-60
• 第二節(jié) 改進建議60-62
• 結語62-63
• 附錄63-66
• 參考文獻66-70
• 后記70-72

【參考文獻】

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本文編號：894899