本文關鍵詞：論大學生基礎恥感培養(yǎng)

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【摘要】：恥感是人類特有的一種重要的道德情感，也是中國和西方傳統(tǒng)美德的重要組成部分。恥感具有導善、規(guī)范和激勵功能，，曾在中國人的道德養(yǎng)成中起過重要作用。鑒于我國社會中基礎文明方面存在的突出問題和道德的層次性，強調基礎恥感十分必要。 基礎恥感是指個體自我知覺到自身思想行為與其所處的社會環(huán)境下所普遍認同的每一個社會成員所應當具備的最基本的道德品質和行為規(guī)范相違背時所產(chǎn)生的一種指向自我的不光彩、不體面或自責的負性情感體驗�；A恥感具有基礎性和普遍性的統(tǒng)一、強烈的社會性以及他律性和自律性相統(tǒng)一等特征，它是人的安身立命的基本條件，社會主義榮辱觀的踐行起點，社會主義道德風尚良性化的心理基礎。 在當前大學生的日常生活中，存在著一些恥感欠缺、恥感淡化、恥感倒錯現(xiàn)象，這將導致對其個體成長的阻滯，對大學生整體形象的毀損，也在很大程度上影響了校園氛圍與教育事業(yè)的健康發(fā)展，還會對社會風尚產(chǎn)生負向的輻射效應。對大學生進行基礎恥感教育已迫在眉睫。 大學生基礎恥感問題既有個體的心理根源，也與養(yǎng)成目標失敗、外部監(jiān)督缺失以及社會環(huán)境的示范與助長效應直接相關。高校思想政治教育只有在培養(yǎng)正確的道德認知、道德反省能力與習慣和對他人意見的接納態(tài)度的基礎上，加強正確價值導向與行為取向的倡導，實行基礎文明行為監(jiān)督、評價的制度化，降低社會環(huán)境的負面影響，并通過以恥感培養(yǎng)為中心的專題教育、學生日常管理中的恥感培養(yǎng)、對學生行為自省日�；挠行е笇Ш痛龠M以及社會生活批評之積極效果向高校的遷移，才能成功地實施大學生基礎恥感的培養(yǎng)。
【關鍵詞】：大學生 基礎恥感 恥感培養(yǎng) 榮辱觀教育
【學位授予單位】：安徽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-17
• 一、 本選題的提出10-11
• 二、 本選題研究的理論與實踐意義11
• 三、 相關研究成果綜述11-16
• （一） 國內對恥感的研究11-14
• （二） 國外對恥感的研究14-16
• 四、 本選題研究的思路、方法與難點16-17
• （一） 本選題研究的思路16
• （二） 本選題研究的方法16
• （三） 本選題研究的難點16-17
• 第一章 基礎恥感的涵義與意義17-35
• 一、 “恥感”的思想史溯源17-22
• （一） 中國傳統(tǒng)的恥感文化17-20
• （二） 西方文化中的“恥感”思想20-22
• 二、 恥感的涵義與主要功能22-26
• （一） 恥感的涵義22-23
• （二） 恥感的主要功能23-26
• 三、 “基礎恥感”的涵義與特征26-31
• （一） 基礎文明之失：提出“基礎恥感”概念的背景26
• （二） “基礎恥感”概念的提出及其涵義26-28
• （三） 基礎恥感的主要特征28-31
• 四、 基礎恥感的重要意義31-35
• （一） 人的安身立命的基本條件31-33
• （二） 社會主義榮辱觀的踐行起點33-34
• （三） 社會主義道德風尚良性化的心理基礎34-35
• 第二章 當代大學生基礎恥感的現(xiàn)狀分析35-48
• 一、 大學生基礎恥感方面存在的問題：現(xiàn)象描述35-41
• （一） 恥感欠缺35-39
• （二） 恥感淡化39-40
• （三） 榮恥倒錯40-41
• 二、 大學生基礎恥感缺失的后果與危害41-44
• （一） 對個體成長的阻滯41-42
• （二） 對大學生整體形象的毀損42-43
• （三） 對校園氛圍與教育事業(yè)的不良影響43
• （四） 對社會風尚的負向輻射效應43-44
• 三、 大學生基礎恥感問題的主要根源44-48
• （一） 個體的心理根源44-45
• （二） 養(yǎng)成目標失敗與外部監(jiān)督缺失45-46
• （三） 社會環(huán)境的示范與助長效應46-48
• 第三章 大學生基礎恥感培養(yǎng)的思路與方法48-63
• 一、 大學生基礎恥感培養(yǎng)的心理基礎48-52
• （一） 正確的道德認知48-49
• （二） 道德反省能力與習慣49-50
• （三） 對他人意見的接納態(tài)度50-51
• （四） 對日常生活的道德敏感性51-52
• 二、 大學生基礎恥感培養(yǎng)的宏觀思路52-55
• （一） 正確價值導向與行為取向的倡導52-53
• （二） 基礎文明行為監(jiān)督、評價的制度化53-54
• （三） 社會環(huán)境負面影響的降低54-55
• 三、 大學生基礎恥感培養(yǎng)的具體途徑與方法55-63
• （一） 以恥感培養(yǎng)為中心的專題教育55-57
• （二） 學生日常管理中的恥感培養(yǎng)57-60
• （三） 對學生行為自省日�；挠行е笇Ш痛龠M60-61
• （四） 社會生活批評之積極效果向高校的遷移61-63
• 參考文獻63-65
• 致謝65-66
• 在讀期間發(fā)表科研論文及獲獎情況66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：884052