本文關鍵詞：M學院教師績效考核研究

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【摘要】：全面提高高等教育質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學研究水平、增加高校創(chuàng)新能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力、是中國所有高校面臨的時代課題。教師是高校最重要的人力資源,是高校競爭力的核心,是高校培養(yǎng)人才的基石。因此,高等學校必須加強高校教師隊伍建設,增強教師教書育人的榮譽感和責任感,提高高校教師師德水平、創(chuàng)新能力、教學質(zhì)量、科研能力。高校教師績效考核作為深化高校人事制度的改革的重要內(nèi)容,關系到教師隊伍整體水平的高低以及教師教書育人呢積極性的發(fā)揮,更關系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 本文共有六個部分,首先運用了閱讀文獻,咨詢調(diào)查相關領導、專家和教師的方法,闡述了高�？冃Ы處熆己说难芯勘尘昂同F(xiàn)實意義；接著分析了高校績效工資考核的基本理論與實踐；介紹了國內(nèi)外高校教師績效考核研究現(xiàn)狀,分析了目前國內(nèi)高校教師績效考核中的問題,并分析了國外高�？己藢鴥�(nèi)研究的啟示；第四章結合實際,簡單介紹了H大學目前績效考核的實施現(xiàn)狀以及分析了存在了問題；接著研究了H大學現(xiàn)行教師考核方法問題的對策,確定考核共性指標,運用層次分析法確立權重；最后一部分是實例分析,目前大多數(shù)對教師績效考核指標的研究主要體現(xiàn)在學校層面,以學院為單位進行研究的極少,本文根據(jù)M學院是一所地方普通高校的計算機類學院的實際情況,分析其近年來發(fā)展工程教育的背景和戰(zhàn)略目標,進一步在考慮學科差異性基礎上,把學校目標分解到學院層面上,嘗試了以學院這個最基礎的教學單位,在最微觀的層面上對高校教師績效考核進行了研究,以崗位聘任制為基礎,充分了考慮了本學院的工科背景、發(fā)展現(xiàn)狀和在教育教學改革中實施工程教育的背景,把工程教育實施過程中對教師的考核要求納入到考核指標中來,并本著簡單實用的原則,對教師考核指標體系進行了設計,結合實施近一年多的情況反饋,教學質(zhì)量和科研質(zhì)量有所提高,績效考核的作用得以體現(xiàn)。
【關鍵詞】：高校教師 績效考核 層次分析法 指標 工程教育
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1. 研究背景11-12
• 1.2. 研究意義12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究進展13-15
• 1.4 概念的區(qū)別和界定15
• 1.5 研究目標、內(nèi)容與方法15-17
• 第2章 教師績效考核的基本理論17-26
• 2.1 績效管理理論17-19
• 2.2. 激勵理論19-21
• 2.3 高校教師績效考核的相關理論21-24
• 2.4. 高校教師績效考核內(nèi)涵24-26
• 第3章 國內(nèi)外高校教師績效考核研究現(xiàn)狀26-35
• 3.1 我國教師績效考核的演變26-27
• 3.2 國內(nèi)高校教師考核現(xiàn)狀27-29
• 3.3 我國高校教師績效考核存在的問題29-32
• 3.4 國外高校教師績效工資及考核現(xiàn)狀32-33
• 3.5 國外高校教師績效工資實施的啟示33-35
• 第4章 H大學教師績效考核現(xiàn)狀分析35-39
• 4.1 H大學基本簡介及狀況分析35-36
• 4.2 H大學現(xiàn)行教師考核方法簡介36-37
• 4.3 H大學教師績效考核存在的問題37-39
• 第5章 H大學教師績效考核指標構建39-46
• 5.1 H大學現(xiàn)行教師考核方法問題的對策39-42
• 5.2 教師績效考核指標體系確立42-46
• 第6章 H大學M學院績效考核實例分析46-56
• 6.1 M學院教師績效考核背景及考核目的46-48
• 6.2. 以崗位聘任制為基礎的方案設計48-54
• 6.3 績效考核結果的反饋與應用54-55
• 6.4 績效考核體系的效果反饋55-56
• 結語56-58
• 致謝58-59
• 參考文獻59-62
• 附錄：高校教師績效考核指標設計調(diào)查問卷表62-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 牛成U，

本文編號：877514