本文關(guān)鍵詞：建國以來高校思想政治理論課教材建設(shè)的探索和思考

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【摘要】：新中國成立以來，黨和國家十分重視高等教育工作，高校思想政治理論課教材的建設(shè)和改革經(jīng)歷了不平凡的發(fā)展歷程，也取得了十分寶貴的歷史經(jīng)驗。應(yīng)該說，高校思想政治理論課教材建設(shè)的前景廣闊，但任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該以歷史的、發(fā)展的眼光來進(jìn)行研究，并用創(chuàng)新的精神推動高校思想政治理論課教材的建設(shè)。 本研究就是在這樣的背景下展開的，明晰高等學(xué)校思想政治理論課程教材建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)，梳理新中國成立以來到當(dāng)前高等學(xué)校思想政治理論課教材的發(fā)展歷程，并詳細(xì)分析了高校思想政治理論課教材建設(shè)所取得的成績和存在的不足。同時，結(jié)合目前高校思想政治理論課教材建設(shè)的具體情況，，對思想政治理論課教材的建設(shè)進(jìn)行了思考和展望，并就未來思想政治理論課教材的發(fā)展趨勢作了分析，以期對今后思想政治理論課教材的編寫提供些許借鑒。 本文的研究主要分為五個部分： 第一部分，引言，提出問題，闡明研究的意義。梳理國內(nèi)外有關(guān)教材建設(shè)研究的文獻(xiàn)現(xiàn)狀，界定相關(guān)的概念，說明研究的思路與研究的方法。 第二部分，基礎(chǔ)理論分析，就本研究所依據(jù)的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋。主要是從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、思想政治教育理論、課程理論和教學(xué)理論等方面來探討高校思想政治理論課教材建設(shè)的理論基礎(chǔ)。 第三部分，闡述建國以來高校思想政治理論課教材建設(shè)的基本情況。對1949年新中國成立以來高校思想政治理論課教材建設(shè)進(jìn)行了歷史的梳理，主要有三個階段：起步階段、探索階段、創(chuàng)新和發(fā)展階段，大致形成了五個課程體系。 第四部分，重點探討建國以來在思想政治理論課程教材建設(shè)中積累的一些寶貴經(jīng)驗；同時，分析了思想政治理論課教材建設(shè)過程中還存在的不足之處，以便于我們能夠進(jìn)一步開拓思想政治理論課教學(xué)改革的新思路和新方法，增強思想政治理論教育的實效性。 第五部分，對本研究的一個思考和展望。就思想政治理論課教材文本的發(fā)展趨勢談幾點看法，以期對今后高校思想政治理論課教材的建設(shè)提供一定的借鑒，從而進(jìn)一步推動高校思想政治理論課教材建設(shè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高等學(xué)校 思想政治理論課 教材建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：上海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 第一章 引言13-23
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究的意義14-15
• 1.3 相關(guān)研究現(xiàn)狀15-20
• 1.4 研究的思路和方法20-22
• 1.5 本文的創(chuàng)新與不足之處22-23
• 第二章 高校思想政治理論課教材建設(shè)的重要性及其理論基礎(chǔ)23-33
• 2.1 教材的基本概念及教材建設(shè)的重要性23-26
• 2.1.1 教材的基本概念24
• 2.1.2 教材建設(shè)的重要性24-26
• 2.2 思想政治理論課教材建設(shè)的基礎(chǔ)理論26-33
• 2.2.1 馬克思主義理論26-28
• 2.2.2 思想政治教育理論28-29
• 2.2.3 課程理論29-31
• 2.2.4 教學(xué)理論31-33
• 第三章 建國以來高校思想政治理論課教材建設(shè)的基本情況33-56
• 3.1 高校思想政治理論課教材建設(shè)的實踐與探索33-39
• 3.1.1 新中國成立后至“文革”前思想政治理論課教材建設(shè)33-37
• 3.1.2 “文革”后至 20 世紀(jì) 80 年代初思想政治理論課教材建設(shè)37-39
• 3.2 高校思想政治理論課教材建設(shè)的創(chuàng)新與發(fā)展39-56
• 3.2.1 “85”方案實施背景及其教材建設(shè)39-42
• 3.2.2 “98”方案實施背景及其教材建設(shè)42-50
• 3.2.3 “05”方案實施背景及其教材建設(shè)50-56
• 第四章 建國以來高校思想政治理論課教材建設(shè)的經(jīng)驗與不足56-65
• 4.1 高校思想政治理論課教材建設(shè)的經(jīng)驗56-60
• 4.1.1 國家高度重視促進(jìn)了思想政治理論課教材建設(shè)的發(fā)展56-57
• 4.1.2 教材及時吸收馬克思主義的最新理論成果57-59
• 4.1.3 使用國家統(tǒng)編教材，確保了教材的準(zhǔn)確性和權(quán)威性59-60
• 4.2 高校思想政治理論課教材建設(shè)的不足之處60-65
• 4.2.1 教材在強調(diào)政治色彩的同時，對教育邏輯研究不夠60-61
• 4.2.2 在強調(diào)教材規(guī)范、統(tǒng)編的同時，還存在內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象61-63
• 4.2.3 教材內(nèi)容偏向百科全書式，重點、難點、疑點還不夠突出63-65
• 第五章 高校思想政治理論課教材建設(shè)的思考與展望65-78
• 5.1 教材文本繼續(xù)傳承馬克思主義理論65-69
• 5.1.1 以馬克思主義理論指導(dǎo)思政課教材建設(shè)66-67
• 5.1.2 教材建設(shè)與馬克思主義理論與時俱進(jìn)67-69
• 5.2 教材文本形式向多樣化發(fā)展69-71
• 5.2.1 電子、影音文本發(fā)展迅速69-70
• 5.2.2 專題研究網(wǎng)站發(fā)揮積極作用70-71
• 5.3 教材體系向立體化、大眾化推進(jìn)71-75
• 5.3.1 編寫思想政治理論課輔助教材72-74
• 5.3.2 教材語言向通俗化語言轉(zhuǎn)化74-75
• 5.4 改進(jìn)思想政治理論課教材不足的建議75-78
• 5.4.1 整體制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整體規(guī)劃75-76
• 5.4.2 突出意識形態(tài)性的同時，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點和規(guī)律76-77
• 5.4.3 強調(diào)規(guī)范、統(tǒng)編的同時，把握整體性原則77-78
• 結(jié)語78-79
• 參考文獻(xiàn)（部分）79-85
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間所作的項目85-86
• 致謝86-87

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：853454