本文關(guān)鍵詞：新世紀(jì)以來江西省高校教師職業(yè)認(rèn)同研究

  更多相關(guān)文章： 新世紀(jì)以來 高校教師 職業(yè)認(rèn)同

【摘要】：本文通過研究江西省高校教師職業(yè)認(rèn)同狀況，對比分析其近十多年來存在的主要問題和這些問題發(fā)生的變化，進(jìn)而提出一些提升江西省高校教師職業(yè)認(rèn)同的對策和建議，來促進(jìn)高校教師職業(yè)發(fā)展、促進(jìn)高等教育發(fā)展。 研究結(jié)果表明：（1）江西省高校教師的職業(yè)認(rèn)同水平普遍較高：對高等教育的態(tài)度積極樂觀，對學(xué)校工作總體滿意，對教師隊伍評價也頗高，關(guān)注高等教育改革，理解支持各項改革措施，對學(xué)校的發(fā)展和未來充滿期待。（2）高校教師的實際社會地位不高、工作壓力大等因素，對教師的職業(yè)歸屬感有弱化影響；師德師風(fēng)問題得到普遍關(guān)注，認(rèn)為，師德建設(shè)不僅需要教師和學(xué)校兩方面努力，也需要社會大環(huán)境的改善；新世紀(jì)以來，隨著師生關(guān)系的新變化，，需要高校教師重新定位自己職業(yè)的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”；高校教師的心理問題也依舊是應(yīng)該重視的方面。 針對以上問題，本研究提出以下對策：全面深化高校改革，營造尊師重教的社會氛圍；提升高校教師社會地位，切實為高校教師辦實事；強(qiáng)化高校師德教育，營造良好校風(fēng)教風(fēng)；增強(qiáng)高校教師師能，更好肩負(fù)起教師職責(zé)。
【關(guān)鍵詞】：新世紀(jì)以來 高校教師 職業(yè)認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 引言7-14
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 研究綜述9-13
• 1.3.1 國外關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)同的主要研究成果9-10
• 1.3.2 國內(nèi)關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)同的研究概況10-13
• 1.4 研究思路與方法13
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究方法13
• 1.5 研究創(chuàng)新13-14
• 第2章 教師職業(yè)認(rèn)同的理論基礎(chǔ)和概念界定14-20
• 2.1 自我認(rèn)同理論14-15
• 2.2 社會認(rèn)同理論15-17
• 2.3 過程角色理論17-18
• 2.4 概念界定18-20
• 2.4.1 職業(yè)認(rèn)同的涵義18-19
• 2.4.2 教師職業(yè)認(rèn)同的涵義19-20
• 第3章 新世紀(jì)以來江西省高校教師職業(yè)認(rèn)同狀況20-30
• 3.1 調(diào)查背景介紹20-21
• 3.2 高校教師對高等教育的態(tài)度21-24
• 3.2.1 對學(xué)校工作的滿意度21-23
• 3.2.2 對教師隊伍的評價23-24
• 3.2.3 對高等教育改革的觀點及關(guān)注度24
• 3.3 高校教師職業(yè)認(rèn)同體現(xiàn)形式24-30
• 3.3.1 對教師職業(yè)的歸屬感24-26
• 3.3.2 道德認(rèn)同26-27
• 3.3.3 師生關(guān)系27-29
• 3.3.4 心理狀況29-30
• 第4章 高校教師職業(yè)認(rèn)同存在問題的原因分析30-34
• 4.1 尊師重教氛圍沒有完全形成30
• 4.2 高校教師職業(yè)的實際生活工作壓力大30-32
• 4.3 社會不良風(fēng)氣對教師思想的消極影響32-33
• 4.4 教師個人期望和實踐存在距離33-34
• 第5章 提升高校教師職業(yè)認(rèn)同的對策34-39
• 5.1 全面深化高校改革，營造尊師重教的社會氛圍34-35
• 5.2 提升高校教師社會地位，切實為高校教師辦實事35-37
• 5.3 強(qiáng)化高校師德教育，營造良好校風(fēng)教風(fēng)37
• 5.4 增強(qiáng)高校教師師能，更好肩負(fù)起教師職責(zé)37-39
• 第6章 結(jié)論39-40
• 致謝40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果43

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝謙梅;顧韶雄;;自我的迷失與重建:論體育教師職業(yè)認(rèn)同的喚起[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

2 曹勛;;高校體育教師職業(yè)認(rèn)同研究[J];沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年03期

3 陳宇;;論提高教師職業(yè)認(rèn)同程度的途徑與意義[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年01期

4 魏淑華,山顯光;國外教師職業(yè)認(rèn)同的研究現(xiàn)狀[J];外國教育研究;2005年03期

5 宋廣文;魏淑華;;影響教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素分析[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

6 張敏;;國外教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究述評[J];比較教育研究;2006年02期

7 劉富喜;;教師職業(yè)認(rèn)同的指向和態(tài)勢[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年09期

8 齊佩芳;薄艷玲;;關(guān)于培育高師生教師職業(yè)認(rèn)同的思考[J];教育發(fā)展研究;2007年Z2期

9 嚴(yán)玉梅;;國外教師職業(yè)認(rèn)同研究概述[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年28期

10 龐紅衛(wèi);;中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)卷入狀況的調(diào)查研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 黃虹霞;馬紅宇;;淺析教師職業(yè)認(rèn)同的研究現(xiàn)狀[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

2 魏淑華;張大均;;教師職業(yè)認(rèn)同的結(jié)構(gòu)及測驗量表的編制[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 佐斌;孫利;;教師職業(yè)認(rèn)同的三種研究范式及結(jié)果一致性[A];“兩區(qū)”同建與科學(xué)發(fā)展——武漢市第四屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

4 盧聞君;吳維銘;張夏榕;陳最新;沈強(qiáng);;體育教師職業(yè)認(rèn)同發(fā)展研究[A];第九屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

5 于聰;;特崗教師職業(yè)認(rèn)同研究綜述----以汪清縣為例[A];2014年全國教育工作會議論文集[C];2014年

6 馬紅宇;魏祥遷;;師范生核心自我評價、職業(yè)認(rèn)同與成熟度研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀(jì)念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

7 周珂;周艷麗;王崇喜;;中學(xué)體育教師職業(yè)認(rèn)同的特征研究[A];第6屆全國青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2008年

2 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

3 周珂;中學(xué)體育教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];河南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王淼;中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同差異的調(diào)查與分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 薄艷玲;高師生教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

3 楊燕華;大學(xué)初任英語教師職業(yè)認(rèn)同及其影響因素的研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 于蘭蘭;農(nóng)村教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 喻文威;教師職業(yè)認(rèn)同對其工作績效影響的實證研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 伍廷躍;貴州省少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 李旭紅;實習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的特點[D];東北師范大學(xué);2011年

8 竇文娜;新入行英語教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];首都師范大學(xué);2012年

9 徐新宇;城市高中教師職業(yè)認(rèn)同狀況研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 沙榮星;安徽省新建本科院校教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];安徽大學(xué);2013年

本文編號：821732