本文關(guān)鍵詞：美國(guó)研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置探析——基于三所大學(xué)的實(shí)證研究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育作為年輕人應(yīng)該擁有的第三本護(hù)照,是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力與職業(yè)發(fā)展不可缺少的教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育課程是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的前提條件,是決定創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施效果的核心要素。美國(guó)研究型大學(xué)在本科生創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置及其管理上具有豐富的經(jīng)驗(yàn),其明確的課程設(shè)置目標(biāo)、專屬多樣的課程管理機(jī)構(gòu)、獨(dú)特的課程結(jié)構(gòu)以及科學(xué)的課程內(nèi)容對(duì)我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育具有積極的借鑒意義。
【作者單位】： 廈門大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)研究型大學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育課程 設(shè)置
【基金】：教育部2010年度重大攻關(guān)課題“我國(guó)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(10JZD0038)
【分類號(hào)】：G649.712
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》與《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中,都明確提出高校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。[1]目前我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育仍發(fā)展緩慢,難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,其中一個(gè)主要原因就是創(chuàng)業(yè)教育課程體

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