發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 11:28

  本文關(guān)鍵詞：陜甘寧邊區(qū)的師范教育研究

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【摘要】：陜甘寧邊區(qū)作為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中共中央所在地和指揮中樞，由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因，該區(qū)域文化及教育極為落后。陜甘寧邊區(qū)政府成立前，這里沒有一所師范學(xué)校，1937年邊區(qū)政府成立，給予了教育極大的關(guān)注，投入大量人力物力興辦教育，短時(shí)期內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校規(guī)模、數(shù)量迅速擴(kuò)大，尤其小學(xué)教育的空前發(fā)展使得師資短缺問題凸顯，陜甘寧邊區(qū)師范教育作為培養(yǎng)師資的教育應(yīng)運(yùn)而生。1937年至1945年之間，陜甘寧邊區(qū)師范教育經(jīng)歷了從草創(chuàng)到發(fā)展壯大再到完善，期間培養(yǎng)出大量教育人才，為邊區(qū)建設(shè)和抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。 本篇論文依托《陜甘寧邊區(qū)教育資料》，《陜甘寧邊區(qū)政府文件選輯》，《解放日?qǐng)?bào)》等重要史料，梳理出邊區(qū)師范教育從草創(chuàng)、發(fā)展到完善的1937-1945年之間的歷程；進(jìn)而從師范學(xué)校的辦學(xué)宗旨方針、教學(xué)管理、師生情況以及學(xué)制課程和教法等方面深入研究邊區(qū)師范教育的運(yùn)行機(jī)制；然后歸納邊區(qū)師范教育在辦學(xué)方式、教學(xué)管理、教育內(nèi)容、師生關(guān)系以及教學(xué)保障五大方面所呈現(xiàn)的特征；最后從不同的側(cè)面分析邊區(qū)師范教育的歷史影響與現(xiàn)實(shí)意義。 本篇論文正文共分為四章，具體內(nèi)容設(shè)置如下： 引言，引入本篇論文寫作的原因，具體安排了兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)為文章選題依據(jù)及意義，對(duì)選題緣由做了具體闡述；第二節(jié)為學(xué)術(shù)回顧，對(duì)學(xué)界關(guān)于陜甘寧邊區(qū)師范教育研究的論著及研究現(xiàn)狀做了綜述，并指出當(dāng)前此方面研究的薄弱之處，以及本篇論文期望達(dá)到的目的。 第一章，介紹了陜甘寧邊區(qū)師范教育發(fā)展概況，共分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹了邊區(qū)政府成立前該區(qū)域的教育概況；第二節(jié)介紹了邊區(qū)政府成立后邊區(qū)師范教育發(fā)展?fàn)顩r，梳理出其由草創(chuàng)、發(fā)展到完善的歷史脈絡(luò)。 第二章，分為六節(jié)，從邊區(qū)師范教育的宗旨與方針、學(xué)校的組織與管理、師范生的準(zhǔn)入與畢業(yè)、學(xué)制和課程及教法、師范教員及薪給厘清師范教育的制度建設(shè)及教學(xué)運(yùn)作程序。 第三章，分為五小節(jié)，從辦學(xué)方式、教育內(nèi)容、教學(xué)管理、師生關(guān)系及教學(xué)環(huán)境等不同方面歸納出陜甘寧邊區(qū)師范教育的特征。 第四章，分為五小節(jié)，從緩減邊區(qū)人才需求壓力、提高政府施政效能、開創(chuàng)新的教育模式、促進(jìn)邊區(qū)教育新陳代謝幾個(gè)方面論述甘寧邊區(qū)師范教育的影響，最后闡述其對(duì)后來師范教育的啟示。 陜甘寧邊區(qū)的師范教育作為新民主主義教育的重要組成部分，與邊區(qū)干部教育、普通中等教育、小學(xué)教育、職業(yè)教育以及社會(huì)教育等共同構(gòu)成了邊區(qū)教育體系，為邊區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了無可替代的作用。沒有師范教育，那么，邊區(qū)的教育將是無源之水，無本之木。本篇對(duì)邊區(qū)師范教育的研究，，希望能全方位展示出邊區(qū)師范教育的面貌，豐富邊區(qū)新民主主義教育研究的內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：陜甘寧邊區(qū) 師范教育 1937-1945
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G659.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-13
• （一）選題依據(jù)及意義10-11
• （二）學(xué)術(shù)回顧11-13
• 一、陜甘寧邊區(qū)師范教育的回顧13-20
• （一）邊區(qū)政府成立前的教育概況13
• （二）邊區(qū)師范教育的發(fā)展概況13-20
• 二、陜甘寧邊區(qū)師范教育的運(yùn)行機(jī)制20-33
• （一）師范教育的宗旨與方針20-21
• （二）師范學(xué)校的組織與管理21-22
• （三）師范生的準(zhǔn)入與畢業(yè)22-25
• （四）師范學(xué)制課程與教法25-30
• （五）師范教員及薪給30-33
• 三、陜甘寧邊區(qū)師范教育的特征33-46
• （一）辦學(xué)方式具有靈活性33-35
• （二）教育內(nèi)容具有針對(duì)性35-37
• （三）教學(xué)管理具有民主性37-40
• （四）師生關(guān)系具有平等性40-42
• （五）辦學(xué)困難具有多樣性42-46
• 四、陜甘寧邊區(qū)師范教育的影響46-58
• （一）緩減邊區(qū)人才需求壓力46-49
• （二）提高邊府施政效能49-51
• （三）開創(chuàng)新的教育模式51-54
• （四）促進(jìn)邊區(qū)教育新陳代謝54-56
• （五）對(duì)現(xiàn)代師范教育的啟示56-58
• 結(jié)語58-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 致謝63-64
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：778304