本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制研究

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【摘要】：大學(xué)生的愛國主義教育和引導(dǎo)問題歷來是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。在黨和國家的高度重視下，大學(xué)生愛國主義教育取得了積極進(jìn)展，，多數(shù)大學(xué)生具備了強(qiáng)烈的愛國熱情，但部分大學(xué)生空有一腔愛國熱情而缺乏相應(yīng)的愛國理性，無法將愛國熱情轉(zhuǎn)化為理性的愛國行為，在近年發(fā)生的“抵制家樂�！笔录�、“奧運(yùn)圣火傳遞”事件、中日“釣魚島爭(zhēng)端”事件中，許多大學(xué)生失去理性判斷，參與到網(wǎng)絡(luò)謾罵、盲目抵制甚至“打砸搶”等非理性愛國行為當(dāng)中。因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國成為當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育的著力點(diǎn)和緊迫任務(wù)。同時(shí),這一研究不僅具有強(qiáng)烈的緊迫性和必要性，而且具有較強(qiáng)的理論和實(shí)踐意義。在理論層面，探索大學(xué)生理性愛國的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制有助于豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容。在實(shí)踐層面，建立大學(xué)生理性愛國的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制有助于抓住網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)大學(xué)生由感性愛國向理性愛國的轉(zhuǎn)變。具體而言,本文主要探討如下問題。 首先，主要對(duì)本研究所涉及的一些基本問題進(jìn)行概述。包括選題緣由與研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法以及本文的創(chuàng)新之處。同時(shí)，對(duì)研究所涉及的相關(guān)概念如愛國主義、理性愛國、大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制等進(jìn)行界定。 其次，探討大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建依據(jù)和原則。一方面，從構(gòu)建依據(jù)來講，主要包括理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)兩個(gè)層面。另一方面，從構(gòu)建的原則來講，主要包括以下三個(gè)方面，即堅(jiān)持以人為本與技術(shù)先行相結(jié)合的原則，堅(jiān)持合理疏導(dǎo)與適當(dāng)圍堵相結(jié)合的原則，堅(jiān)持系統(tǒng)建構(gòu)與開放包容相結(jié)合的原則。 再次，探討大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)成要素及形態(tài)。其一，探討網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)成要素，主要闡述最基本的要素，包括網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)者與引導(dǎo)對(duì)象，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)技術(shù)與硬件，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)目標(biāo)與規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)內(nèi)容與素材等。其二，探討網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的基本形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，信息定向推送機(jī)制，社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)機(jī)制，突發(fā)事件引導(dǎo)機(jī)制等。 最后，探討大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用策略與保障。一方面，明晰網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用策略，包括網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的選擇運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的組合運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)新運(yùn)用三個(gè)層次。另一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用保障，包括技術(shù)保障，制度保障和隊(duì)伍保障。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 理性愛國 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 緒論11-21
• 1.1 選題緣由與研究意義11-12
• 1.1.1 選題緣由11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述12-16
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 研究思路、方法與創(chuàng)新16-17
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.3.3 創(chuàng)新之處17
• 1.4 相關(guān)概念界定17-21
• 1.4.1 愛國主義與理性愛國17-18
• 1.4.2 大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制18-21
• 第二章 大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建依據(jù)和原則21-29
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建的依據(jù)21-25
• 2.1.1 理論依據(jù)21-23
• 2.1.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)23-25
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建的原則25-29
• 2.2.1 堅(jiān)持以人為本與技術(shù)先行相結(jié)合的原則25-26
• 2.2.2 堅(jiān)持合理疏導(dǎo)與適當(dāng)圍堵相結(jié)合的原則26
• 2.2.3 堅(jiān)持系統(tǒng)建構(gòu)與開放包容相結(jié)合的原則26-29
• 第三章 大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)成要素及形態(tài)29-39
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)成要素29-33
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)者與引導(dǎo)對(duì)象29-30
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)技術(shù)與硬件30-31
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)目標(biāo)與規(guī)則31-32
• 3.1.4 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)內(nèi)容與素材32-33
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的基本形態(tài)33-39
• 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制33-34
• 3.2.2 信息定向推送機(jī)制34-35
• 3.2.3 社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)機(jī)制35-36
• 3.2.4 突發(fā)事件處置機(jī)制36-39
• 第四章 大學(xué)生理性愛國之網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用策略與保障39-45
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用策略39-42
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的選擇運(yùn)用39-40
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的組合運(yùn)用40-41
• 4.1.3 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的創(chuàng)新運(yùn)用41-42
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)用保障42-45
• 4.2.1 技術(shù)保障42-43
• 4.2.2 制度保障43-44
• 4.2.3 隊(duì)伍保障44-45
• 結(jié)論45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-51
• 攻讀碩士期間的學(xué)術(shù)成果51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 曾競(jìng);;理性愛國:愛國主義的本質(zhì)升華[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 李林容;;社交網(wǎng)絡(luò)的特性及其發(fā)展趨勢(shì)[J];新聞界;2010年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉春波;輿論引導(dǎo)論[D];武漢大學(xué);2013年

本文編號(hào)：753347