本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課“隱性逃課”歸因與課堂秩序重構(gòu)——基于北京市部分高校的調(diào)查與思考

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【摘要】：當前,"隱性逃課"現(xiàn)象普遍存在于高校思想政治理論課課堂當中,成為影響高校思想政治理論課教學質(zhì)量的頑疾。調(diào)查結(jié)果顯示,部分學生對思想政治理論課的漠視,教師的教學技能、教學內(nèi)容和教師素養(yǎng)有待提高,以及教學管理和制度的缺位,是導致學生隱性逃課的重要原因。為解決"隱性逃課",重構(gòu)課堂秩序,就要關(guān)注學生內(nèi)在需求,調(diào)動學生的主體參與意識,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和教學技能,完善教學管理和考評機制。
【作者單位】： 中國青年政治學院馬克思主義學院;
【關(guān)鍵詞】： 思想政治理論課 隱性逃課 課堂秩序
【基金】：2013年首都大學生思想政治教育研究項目“高校思想政治理論課‘隱性逃課’調(diào)查與課堂秩序重構(gòu)”(項目編號:BJSZ2013ZC099)階段成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 課堂教學作為高校思想政治理論課教學的中心環(huán)節(jié),其質(zhì)量如何,直接關(guān)系到大學生思想政治教育的成效。然而一直以來,由于種種原因,“隱性逃課”現(xiàn)象普遍存在于高校思想政治理論課課堂當中�！半[性逃課”是相對于“顯性逃課”而言的,是指學生按時來上課,但卻從事一些與課堂教學無

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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1 張媛;呂英U，

本文編號：704646