天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的借鑒意義

發(fā)布時間:2017-08-19 01:25

  本文關(guān)鍵詞:后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的借鑒意義


  更多相關(guān)文章: 后現(xiàn)代教育思想 大學生 思想政治教育


【摘要】:后現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生于對現(xiàn)代教育弊端的批判之中,是后現(xiàn)代思潮的組成部分。作為一種奔放而又犀利的思想,它的一些代表性觀點,例如注重課堂生態(tài)、關(guān)注教育過程、關(guān)注邊緣、主張師生對話、提倡小敘事等,體現(xiàn)了新的思維方式和價值取向,為我國大學生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展開拓了新的視域。然而,它反對理性、消除權(quán)威等主張又給大學生思想政治教育帶來了一定的消極影響。在此基礎(chǔ)上,辯證的看待后現(xiàn)代教育思想,有效借鑒其積極方面并對其負面影響做好應(yīng)對之策,具有重要意義。 當前,一些學者結(jié)合后現(xiàn)代教育思想,對大學生思想政治教育進行了相關(guān)的探索研究,得出了許多有益的啟示。然而,無論在論著的數(shù)量還是深度方面,還存在很大的研究空間。本文選取了目前學者們關(guān)注較少的后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的借鑒意義進行了探討,對后現(xiàn)代教育思想的目的觀、課程觀、師生觀、知識觀進行了論述,對其對我國大學生思想政治教育的影響進行了較為系統(tǒng)的分析,特別是針對其積極影響及其借鑒方面做了較為詳細的闡述,避免了一貫的注重消極影響而忽視積極影響的研究方法,有利于拓展大學生思想政治教育研究的思路和視野,具有一定的理論價值和實踐意義。同時,考慮到后現(xiàn)代教育思想帶來的負面影響,文章也提出了三個方面的應(yīng)對之策:灌輸與啟發(fā)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、主導與主體相結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】:后現(xiàn)代教育思想 大學生 思想政治教育
【學位授予單位】:南京師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G641
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-5
  • 目錄5-7
  • 引言7-14
  • 一、論題研究緣起與意義7-8
  • 二、論題研究現(xiàn)狀綜述8-12
  • (一) 國外研究綜述8-10
  • (二) 國內(nèi)研究綜述10-12
  • 三、論題的創(chuàng)新點12-14
  • 第一章 后現(xiàn)代教育思想概述14-22
  • 一、后現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生的背景14-15
  • 二、后現(xiàn)代教育思想的主要觀點15-22
  • (一) 后現(xiàn)代教育的目的觀15-16
  • (二) 后現(xiàn)代教育的課程觀16-18
  • (三) 后現(xiàn)代教育的師生觀18-20
  • (四) 后現(xiàn)代教育的知識觀20-22
  • 第二章 后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的影響22-29
  • 一、后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的正面影響22-26
  • (一) 利于關(guān)注“課堂生態(tài)”,避免“花盆效應(yīng)”22-23
  • (二) 利于關(guān)注“教育生成”,防止“一切預成”23
  • (三) 利于關(guān)注“對話”,防止“教育獨白”23-25
  • (四) 利于關(guān)注“小敘事”,避免純粹的“宏大敘事”25-26
  • 二、后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的負面影響26-29
  • (一) 削弱了教育的意識形態(tài)性和“一元”指導思想的地位26-27
  • (二) 模糊了教育對象的價值選擇和政治觀念27-28
  • (三) 消解了教育者的主導地位28-29
  • 第三章 后現(xiàn)代教育思想影響下大學生思想政治教育的路徑探析29-42
  • 一、有效發(fā)揮后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的正面影響29-39
  • (一) 實現(xiàn)“科學世界”與“生活世界”的有效結(jié)合29-31
  • (二) 實現(xiàn)“結(jié)果性目的”與“過程性目的”的有效結(jié)合31-34
  • (三) 實現(xiàn)“平等、對話”與“動態(tài)、發(fā)展”的有效結(jié)合34-36
  • (四) 實現(xiàn)“宏大敘事”與“小敘事”的有效結(jié)合36-39
  • 二、有效應(yīng)對后現(xiàn)代教育思想對大學生思想政治教育的負面影響39-42
  • (一) 注重灌輸與啟發(fā)相結(jié)合39
  • (二) 注重理論與實踐相結(jié)合39-40
  • (三) 注重主導與主體相結(jié)合40-42
  • 結(jié)語42-43
  • 參考文獻43-47
  • 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況47-48
  • 后記48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余凱,徐輝;后現(xiàn)代主義與當代教育思潮引論[J];比較教育研究;1997年06期

2 李本松;;論社會思潮對當前大學生思想政治教育產(chǎn)生的雙重影響[J];教育與教學研究;2010年10期

3 燕良軾;;后現(xiàn)代主義教育視野中的師生關(guān)系[J];湖南師范大學教育科學學報;2008年05期

4 程群;;馬克思主義思想政治理論教育面臨的后現(xiàn)代困境[J];華東理工大學學報(社會科學版);2007年04期

5 胥永華;淺談后現(xiàn)代主義思潮對我國教育改革的影響[J];基礎(chǔ)教育研究;2002年11期

6 劉賢禮;;后現(xiàn)代主義教育思想與當代中國高校道德教育[J];現(xiàn)代教育科學;2005年11期

7 孫迎光;;從主體性到公共性:教育理論的發(fā)展歷程[J];教育理論與實踐;2011年13期

8 孫迎光;;馬克思“完整的人”的思想對當代教育的啟示[J];南京社會科學;2011年05期

9 孫迎光;;馬克思的總體性思想:開啟當代教育問題域的哲學視野[J];南京社會科學;2012年02期

10 黃忠敬;我們應(yīng)當確立什么樣的課程知識觀?[J];南京師大學報(社會科學版);2002年06期

,

本文編號:697902

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/697902.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶ba7dd***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com