本文關(guān)鍵詞：美國田納西州高等教育績效評估體系的歷史演變及啟示

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【摘要】：績效撥款制度是促進(jìn)歐美公立高等教育質(zhì)量提升的重要政策,美國田納西州高等教育績效評估制度創(chuàng)立于1979年,目前已進(jìn)入第8個評估周期。本文對其8個周期的績效評估體系進(jìn)行研究,分析其歷史演變和體系特點(diǎn),認(rèn)為該評估體系是人才培養(yǎng)的達(dá)標(biāo)性和發(fā)展性評估,其核心構(gòu)架由教育質(zhì)量評價指標(biāo)、教育質(zhì)量提升措施和滿意度三個部分組成,具有簡明扼要、量化可行、指標(biāo)動態(tài)發(fā)展等特點(diǎn),該體系對我國高等教育績效評估工作的發(fā)展具有一定借鑒作用。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 績效評估 田納西州 歷史演變
【基金】：2013年國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室委托課題“高等學(xué)校研究生教育績效撥款研究” 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會2013年面上課題“學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育改革與制度創(chuàng)新研究”(B2-2013Y03-017)
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代以來,西方國家開始流行和實(shí)施政府問責(zé)制度,這一制度迅速發(fā)展到了公立高等教育領(lǐng)域,在此背景下,美國部分州開始推行高等教育績效預(yù)算和績效撥款制度,以應(yīng)對民眾對高等教育問責(zé)的要求。11979年,田納西州高等教育委員會(Tennessee Higher Education Commission,THEC

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本文編號：695594