本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)滿意度影響因素實(shí)證分析——基于學(xué)生期望與學(xué)生感知質(zhì)量的視角

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【摘要】：大學(xué)教學(xué)滿意度指標(biāo)有助于評(píng)價(jià)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于提高大學(xué)教學(xué)水平和培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要意義。本文構(gòu)建了大學(xué)教學(xué)滿意度模型,分析了學(xué)生期望、課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)質(zhì)量四個(gè)前因變量對(duì)教學(xué)滿意度的影響。從廣東省五所重點(diǎn)大學(xué)采集了962個(gè)有效樣本,采用結(jié)構(gòu)方程技術(shù)對(duì)模型進(jìn)行了實(shí)證分析。研究結(jié)果表明:學(xué)生期望對(duì)教學(xué)滿意度產(chǎn)生顯著負(fù)向影響;課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)質(zhì)量均對(duì)教學(xué)滿意度產(chǎn)生顯著正向影響,其中課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)教學(xué)滿意度影響最大。此外,學(xué)生期望對(duì)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響較大,對(duì)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響以及對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響次之。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)教學(xué) 滿意度 學(xué)生期望 學(xué)生感知質(zhì)量 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃資助(YQ2013026) 廣東省高等學(xué)校高層次人才項(xiàng)目(粵財(cái)教[2013]246號(hào)) 廣州市軟科學(xué)研究項(xiàng)目(2014Y4300015)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 一、引言大學(xué)是我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣營。大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量是高等教育質(zhì)量的生命線、橋頭堡,它關(guān)切到高等教育整體質(zhì)量[1]。近年來,隨著我國大學(xué)教育的不斷發(fā)展,大學(xué)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,大學(xué)教師普遍面臨教學(xué)任務(wù)繁重、科研競(jìng)爭(zhēng)激烈和住房困難壓力等現(xiàn)實(shí)問題,導(dǎo)致大學(xué)教學(xué)質(zhì)量

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳必勝;;結(jié)構(gòu)方程模型分析影響教學(xué)滿意度因素[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年04期

2 陳振環(huán);;基于模糊綜合評(píng)判的本科課堂教學(xué)滿意度研究[J];價(jià)值工程;2011年04期

3 王中華;鄭騰飛;;高校思想政治理論課程教學(xué)效果優(yōu)化機(jī)制研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

4 劉忠浩;屈代州;張玲;沈華;;地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)行為與教學(xué)滿意度[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2011年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孟令威;獨(dú)立學(xué)院教師教學(xué)滿意度調(diào)查及改進(jìn)對(duì)策[D];東北師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：666222