本文關鍵詞：師范生性別比例失衡問題研究

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【摘要】：在日益激烈的國際競爭背景下，教育在提高國家綜合競爭力中扮演著重要角色。因而，，提高教育質量勢在必行，而基礎教育的發(fā)展有賴于教師隊伍的質量。因此，很多學者敏銳地關注到了中小學教師性別比例失衡的問題，并作了諸多研究。筆者從該現(xiàn)象注意到了師范院校大學生的性別比例失衡的問題，師范生是我國基礎教育教師隊伍的后備力量和主力軍，那么，師范生整體的性別比例不平衡必然會導致基礎教育教師隊伍性別比例的不平衡，影響其整體質量水平。 本研究在已有研究成果的基礎上，以大量的理論基礎作為支撐，對準教師性別比例失衡問題進行系統(tǒng)的研究。本研究的正文分為四大部分：第一部分，師范生性別比例失衡的現(xiàn)象描述；第二部分，師范生性別比例失衡已經(jīng)和可能帶來的嚴重隱性危害，系本文重點之一；第三部分，分析和探討師范生性別比例失衡的深層原因，系本文重點之二；第四部分，探究并提出有針對性的建議，進一步完善師范教育，以此來促進基礎教育的健康發(fā)展。對師范生的性別比例失衡的系統(tǒng)研究對既有的教師教育研究來說，是一種有益的補充，有助于豐富教師教育理論；對于改善當前及潛在教師隊伍的性別比例失衡以及當下的教育教學質量同樣具有重大的現(xiàn)實意義。 通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)師范生性別比例失衡已經(jīng)和可能帶來的隱性危害主要涉及到學生的發(fā)展和教師團隊自身及個體的發(fā)展。教師層面：降低基礎教育教師群體的穩(wěn)定性；影響學校教育教學的正常秩序；弱化基礎教育教師群體的生機和活力；強化教師職業(yè)社會地位偏低的觀念；強化傳統(tǒng)社會的父權制特征。學生層面：不利于學生的性別角色、性格氣質、認知能力、交往和行為等多方面的全面健康的發(fā)展。通過對該問題的原因分析，筆者發(fā)現(xiàn)其根本原因是受傳統(tǒng)社會觀念的影響。所以，筆者提出通過教育功能、政策支持和社會輿論等渠道，逐漸在全社會范圍內(nèi)樹立平等的性別觀念，使男女在各職業(yè)領域中免受性別歧視，使從事教師職業(yè)的男性得到社會認同。建議的重點在教育功能上，具體包括：開設大學生性別教育課程、開展在職教師性別教育培訓、改善教材中的榜樣人物的性別傾向、踐行“雙性化”人格教育、強化教師職業(yè)情感教育等。 本研究問題的解決關系到基礎教育的健康發(fā)展。因此，如能通過以上建議吸引更多優(yōu)秀男性投身基礎教育，那么就為基礎教育提供了“剛柔并濟”的教育環(huán)境。但如果只是喚起了社會多方對于該問題更多的關注，也未嘗不是本研究的重要價值所在。
【關鍵詞】：師范生 性別比例失衡 隱性危害 原因 建議
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G652.0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、引言8-15
• （一）研究對象的界說8-9
• （二）研究意義9
• （三）研究綜述9-13
• （四）研究目的13-14
• （五）研究方法14-15
• 二、師范生性別比例失衡的現(xiàn)象描述15-18
• 三、師范生性別比例失衡的危害分析18-26
• （一）直接危害18-19
• （二）隱性危害19-26
• 四、師范生性別比例失衡的原因分析26-33
• （一）直接原因26-28
• （二）根本原因28-33
• 五、對策和建議33-40
• （一）教育功能33-37
• （二）政策層面37-39
• （三）社會輿論39-40
• 參考文獻40-41
• 附錄41-42
• 致謝42-43

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本文編號：632681