本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學生英語學習倦怠現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

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【摘要】：目的調(diào)查醫(yī)學生英語學習倦怠現(xiàn)狀,探究醫(yī)學生英語學習倦怠形成機制,提出針對性的解決措施。方法對某醫(yī)學院醫(yī)學生采取分層整群抽樣方法,采用張奇智編制的"大學英語學習倦怠問卷"調(diào)查,使用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)分析,采用一般線性模型進行倦怠值的影響因素分析。結(jié)果 537名醫(yī)學生中27.15%的英語學習倦怠值在66分以上,處于嚴重英語學習倦怠狀態(tài)。男生英語學習倦怠值為(61.85±17.66),女生倦怠值為(49.80±14.15),男生比女生更易產(chǎn)生學習倦怠(P0.001)。高考成績與倦怠值呈負相關(guān)(P0.001)。農(nóng)村、城鎮(zhèn)生源學生的英語學習倦怠值差異無統(tǒng)計學意義。各醫(yī)學專業(yè)的倦怠值差異無統(tǒng)計學意義。結(jié)論高考成績和性別是影響英語學習倦怠值的主要因素。對男生和高考成績較低的醫(yī)學生,應(yīng)該幫助其樹立正確的英語學習動機,提高英語學習自我效能感,培養(yǎng)英語學習策略以及加強專業(yè)學習和就業(yè)指導,等。
【作者單位】： 成都醫(yī)學院大學英語部;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學生 英語學習倦怠 學習動機 自我效能感
【基金】：四川省應(yīng)用外語研究會課題“醫(yī)學生英語學習倦怠研究”資助(SW-W201104) 四川省教育廳課題“信息化資源環(huán)境下的英語探究性學習的探索與實踐”資助(11SA150)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 大學階段是醫(yī)學生聽、說、讀、寫、譯等英語語言運用能力培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵期,研究醫(yī)學生英語學習倦怠現(xiàn)狀及其形成機制,對促進學生積極、主動地學習英語,提高英語學業(yè)成就,提高大學英語教育質(zhì)量具有重要意義。消極學習心理是學習倦怠現(xiàn)象的典型特征,是當前大學生普遍存在的問

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本文編號：627703