本文關(guān)鍵詞：以計(jì)算思維為導(dǎo)向的大學(xué)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革研究

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【摘要】：計(jì)算思維是目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究的熱點(diǎn)課題之一.為了解決大學(xué)"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程改革中計(jì)算思維能力培養(yǎng)"落地"難的問題,在深入剖析了一些似是而非觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出從案例引入思維,知識(shí)傳授以思維為主線貫穿于教學(xué)過程,并且思維指導(dǎo)應(yīng)用的教學(xué)模式.與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,該模式為教師提供了更好的教學(xué)思路和策略,為思維教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)提供了參考.
【作者單位】： 海南大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 計(jì)算思維 課程改革
【基金】：海南省中西部高校提升綜合實(shí)力工作資金項(xiàng)目 海南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(614221) 海南省教育廳科研課題項(xiàng)目(Hjkj2013-14,HNKY2014-18)
【分類號(hào)】：TP3-4;G642
【正文快照】： “計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”作為大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的第一門計(jì)算機(jī)課程,其重要性毋庸置疑,但是由于普遍存在的“狹義工具論”和計(jì)算機(jī)學(xué)科“濃縮版”現(xiàn)狀,“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程正受到來自各方面的質(zhì)疑,面臨著被壓縮甚至被取消的危機(jī).另一方面,隨著社會(huì)信息化的進(jìn)展,對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生使用計(jì)

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3 陳s，

本文編號(hào)：624781