本文關(guān)鍵詞：基于multisim的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程研究型教學(xué)模式探索與實踐

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【摘要】：文章以"模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)"課程教學(xué)為例,闡述了研究型教學(xué)模式需要注意的幾個問題,包括教學(xué)目標(biāo)定位、師生角色定位、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)手段選擇和考試環(huán)節(jié)設(shè)計;以multisim為手段,探討了啟發(fā)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)法,基于問題的討論式教學(xué)法,基于課題的研究性教學(xué)法和多元化的考試方法。通過實踐,學(xué)生學(xué)會了使用multisim軟件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 中國石油大學(xué)信息與控制工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)模式 研究型教學(xué) 教師主導(dǎo) 主體地位
【基金】：山東省教改項目(項目編號:魯教高字〔2012〕16號-1451)
【分類號】：G642;TN710-4
【正文快照】： 的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為各國高等教育的一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個性張揚,構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是當(dāng)代高等教育和人才發(fā)展的必然選擇。然而長期以來,我國一直實行的是一種應(yīng)試教育,在整個教學(xué)過程中,都是以教師為中心。教師是知識的傳授者,學(xué)生是知識

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周紹平;杜洪林;;Multisim仿真在“高頻電子技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用[J];揚州職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2009年01期

2 劉恩U，

本文編號：624436