中國應用技術大學路向何方——基于英國與芬蘭多科技術學院不同發(fā)展路徑的比較研究
本文關鍵詞:中國應用技術大學路向何方——基于英國與芬蘭多科技術學院不同發(fā)展路徑的比較研究
【摘要】:20世紀中后期,英國、芬蘭多科技術學院的不同發(fā)展路徑,既歸因于其社會經濟發(fā)展水平、人口變動、文化傳統(tǒng)、改革當局利益訴求和改革方式的不同,又受到學校權責劃分、溝通機制、經費來源、質量評估等教育制度設計差異的影響。我國在當前高等院校分類管理和結構調整改革背景下發(fā)展應用技術大學,應當借鑒國際做法,在充分關注上述影響因素的同時,結合全面深化改革的系統(tǒng)性要求,走有中國特色的發(fā)展之路。
【作者單位】: 對外經濟貿易大學教育與開放經濟研究中心;
【關鍵詞】: 多科技術學院 應用技術大學 英國 芬蘭
【分類號】:G649.1
【正文快照】: 20世紀中后期,為滿足當時社會經濟發(fā)展對高層次應用型、技能型人才的大量需求,英國與芬蘭均以建立非大學高等教育機構——多科技術學院為切入點,推動高等教育的規(guī)模擴張和結構改革。盡管二者建立的背景和實施的效果具有一定的相似性,但卻呈現(xiàn)出不同的發(fā)展命運。英國多科技術學
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,本文編號:588296
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