本文關(guān)鍵詞：“引導(dǎo)體驗式”教學(xué)模式學(xué)生適應(yīng)性研究——以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)《文獻(xiàn)檢索》課程為例

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【摘要】：本文設(shè)計了一種"引導(dǎo)體驗式"教學(xué)模式及其實施方案,結(jié)合《文獻(xiàn)檢索》課程開展了對比實驗,以了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對該課程采用該模式的適應(yīng)性。
【作者單位】： 華東理工大學(xué)科技信息研究所;
【關(guān)鍵詞】： “引導(dǎo)體驗式”教學(xué)模式 文獻(xiàn)檢索課 半監(jiān)督教學(xué)模式 全監(jiān)督教學(xué)模式
【基金】：華東理工大學(xué)本科教育教學(xué)改革項目《基于課程中心平臺的引導(dǎo)體驗教學(xué)實踐研究》(項目編號:YR0126101)的研究成果之一
【分類號】：G642;G252.7-4
【正文快照】： 0引言Mooc教學(xué)模式由于其自身的優(yōu)勢受到廣泛的關(guān)注,多數(shù)學(xué)者認(rèn)為未來的課堂教學(xué)將是基于Mooc教學(xué)平臺的引導(dǎo)體驗式教學(xué)[1]。盡管Mooc在國內(nèi)還沒有被普遍采用,但不少高校已經(jīng)開始嘗試基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)探索,如精品課程工程。筆者所在的華東理工大學(xué)一直十分重視網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),

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