本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題及對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 獨(dú)立學(xué)院 高校就業(yè)指導(dǎo) 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo) 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策

【摘要】：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成，為我國培養(yǎng)出了大量的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才，畢業(yè)生已成為社會(huì)人力資源中十分重要的成員，成為新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的重要力量。但隨著獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，人才的供求出現(xiàn)矛盾。獨(dú)立學(xué)院作為傳播知識(shí)、技能以及輸送人才的搖籃，就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)去向及擇業(yè)觀念，就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)劣不僅關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，，也關(guān)系到高等教育體制改革的步伐,更關(guān)系到學(xué)生們的發(fā)展與成才。當(dāng)前形式下，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，位居“三本”的獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生受其影響更為深入。獨(dú)立學(xué)院需要推陳出新，改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式同時(shí)建立“新時(shí)期”的就業(yè)指導(dǎo)方式刻不容緩。筆者首先研讀了相關(guān)文獻(xiàn)，以獨(dú)特的視角指出獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中存在的一系列問題，再次分析了獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和影響因素，以及原因和對(duì)策，并著重探討了輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的具體措施和思路，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)立學(xué)院 高校就業(yè)指導(dǎo) 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo) 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-10
• 1.1 研究背景及意義6
• 1.2 國外研究狀態(tài)6-7
• 1.3 國內(nèi)研究狀況7-8
• 1.4 研究方法8-9
• 1.5 研究意義9-10
• 第二章 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的概況分析10-15
• 2.1 就業(yè)指導(dǎo)的背景10
• 2.2 獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)概念及特點(diǎn)10-15
• 第三章 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及原因分析15-19
• 3.1 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中存在問題15-17
• 3.2 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中存在問題的原因分析17-19
• 第四章 獨(dú)立學(xué)院優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策19-25
• 4.1 創(chuàng)立品牌特色，加強(qiáng)自身的社會(huì)認(rèn)可度19-20
• 4.2 樹立適應(yīng)新時(shí)代的就業(yè)指導(dǎo)理念20-21
• 4.3 切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生心理疏導(dǎo)工作21
• 4.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情懷21-22
• 4.5 構(gòu)建全方位就業(yè)指導(dǎo)模式22-25
• 第五章 結(jié)論25-26
• 參考文獻(xiàn)26-28
• 作者簡(jiǎn)介28-29
• 致謝29

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 高雁鳴;;獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理模式探析[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

2 周德才;鄒麗陽;;基于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提高途徑[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 林榕發(fā);;從心理學(xué)的角度看新時(shí)期高校德育的構(gòu)建[J];福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

4 蔡春曉;張國慶;;EDA教學(xué)在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐與探索[J];高教論壇;2010年11期

5 劉巨欽;朱健;;獨(dú)立學(xué)院教育質(zhì)量保障論略[J];高教探索;2007年02期

6 張娜;;獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系：困境與機(jī)制[J];管理觀察;2008年10期

7 徐丹e

本文編號(hào)：555435