本文關鍵詞：推進思想政治理論課課前、課中、課后一體化的合力機制探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂教學的局限性以及大學生思想成長規(guī)律決定了只有實現(xiàn)課前、課中和課后一體化,把理論教育和實踐教育銜接起來,才能切實鞏固和增強思想政治理論課教學實效性。基于此,需要構建以思想政治理論課主渠道和日常思想政治教育主陣地相融合為軸心,大思政教育觀為指導、課程合力為基礎、學科牽引為動力、平臺建設為依托的合力推進機制。同時,增強這種合力效應需要相應的頂層設計、專職教師主導和地方支持做保障。
【作者單位】： 東北師范大學馬克思主義學部;
【關鍵詞】： 思想政治理論課 課前 課中 課后 一體化
【基金】：教育部人文社科專項課題“高校思想政治理論課教學方法創(chuàng)新研究”(項目批準號:14JDSZKW01)的階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 人的世界觀、價值觀和人生觀養(yǎng)成除了自身修為之外,更重要的是各種客觀環(huán)境因素交互作用的結果。其形成發(fā)展規(guī)律反映到學校思想政治理論課教學活動中,要求以理論教育為主的課堂教學與以實踐教育為主的課外教學相互融合,延長課堂教學時空,實現(xiàn)課前、課中和課后一體化。一、課前

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