本文關(guān)鍵詞：正面標(biāo)簽對大學(xué)生激勵作用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“標(biāo)簽”作為名詞,意指標(biāo)記、符號、稱號、綽號等,作為動詞,意指貼標(biāo)簽于……、把……稱為、把……列為、標(biāo)定等。正面標(biāo)簽是指所貼的標(biāo)簽為積極的信息,傳遞的是一種正性的評價,在學(xué)校主要表現(xiàn)為教師對學(xué)生的評價。其發(fā)揮激勵作用的心理機制包括心理暗示、期待效應(yīng)、認(rèn)同和自我實現(xiàn)預(yù)言,理論基礎(chǔ)主要有標(biāo)簽理論和激勵理論。經(jīng)研究表明,正面標(biāo)簽對大學(xué)生具有激勵作用,這種激勵作用具體表現(xiàn)在正面標(biāo)簽?zāi)軌蛟鰪姶髮W(xué)生的自信心、提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力和改善大學(xué)生的人際關(guān)系。另一方面,在使用正面標(biāo)簽的過程中也可能會引發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理、出現(xiàn)等級分化、不能面對現(xiàn)實、甚至產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)等諸多問題。本文提出充分發(fā)揮正面標(biāo)簽的激勵作用應(yīng)遵循以人為本的原則、及時性原則、目的性原則和差異性原則。另外,教育工作者不僅要對大學(xué)生實施表揚激勵、榜樣激勵、關(guān)懷激勵,而且要主張標(biāo)簽的“慎貼”、“活貼”、“巧貼”,并引導(dǎo)大學(xué)生尋找幸福源。大學(xué)生要做到正確認(rèn)識自己、進(jìn)行自我激勵、提高自身的心理復(fù)原力和自覺抵制負(fù)面標(biāo)簽的影響。
【關(guān)鍵詞】：標(biāo)簽 正面標(biāo)簽 大學(xué)生 激勵
【學(xué)位授予單位】：中國石油大學(xué)(華東)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• abstract5-8
• 緒論8-15
• （一）選題背景8-9
• （二）研究意義9
• 1.理論意義9
• 2.實踐意義9
• （三）文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.國內(nèi)的研究現(xiàn)狀9-12
• 2.國外的研究現(xiàn)狀12-13
• （四）研究思路、研究方法及創(chuàng)新之處13-15
• 1.研究思路13-14
• 2.研究方法14
• 3.創(chuàng)新之處14-15
• 一、相關(guān)概念界定及理論依據(jù)15-21
• （一）相關(guān)概念界定15-16
• 1.標(biāo)簽15
• 2.正面標(biāo)簽15
• 3.激勵15-16
• （二）理論依據(jù)16-21
• 1.標(biāo)簽理論16-18
• 2.激勵理論18-21
• 二、正面標(biāo)簽發(fā)揮激勵作用的心理機制21-24
• （一）心理暗示21
• （二）期待效應(yīng)21-22
• （三）認(rèn)同22
• （四）自我實現(xiàn)預(yù)言22-24
• 三、正面標(biāo)簽對大學(xué)生的激勵作用24-30
• （一）增強大學(xué)生的自信心24-25
• （二）提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績25-27
• （三）提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力27-28
• （四）改善大學(xué)生的人際關(guān)系28-30
• 四、正面標(biāo)簽發(fā)揮激勵作用過程中可能引發(fā)的問題及原因30-35
• （一）正面標(biāo)簽發(fā)揮激勵作用過程中可能引發(fā)的問題30-33
• 1.導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理30
• 2.促使大學(xué)生出現(xiàn)等級分化30-31
• 3.造成大學(xué)生不能面對現(xiàn)實31-32
• 4.致使大學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)32-33
• （二）正面標(biāo)簽發(fā)揮激勵作用過程中引發(fā)大學(xué)生出現(xiàn)問題的原因33-35
• 1.教育工作者的原因33-34
• 2.大學(xué)生自身的原因34-35
• 五、發(fā)揮正面標(biāo)簽激勵作用應(yīng)遵循的原則和采取的措施35-43
• （一）發(fā)揮正面標(biāo)簽激勵作用應(yīng)遵循的原則35-37
• 1.以人為本的原則35
• 2.及時性原則35-36
• 3.目的性原則36
• 4.差異性原則36-37
• （二）教育工作者應(yīng)采取的措施37-40
• 1.提倡榜樣激勵與關(guān)懷激勵37-38
• 2.引導(dǎo)大學(xué)生尋找幸福源38
• 3.堅持表揚激勵為主、積極引導(dǎo)為輔38-39
• 4.主張標(biāo)簽應(yīng)“慎貼”、“活貼”、“巧貼”39-40
• （三）大學(xué)生應(yīng)采取的措施40-43
• 1.正確認(rèn)識自己40-41
• 2.進(jìn)行自我激勵41
• 3.提高個體的心理復(fù)原力41-42
• 4.自覺抵制負(fù)面標(biāo)簽的影響42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 致謝46

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉敏;正面標(biāo)簽對大學(xué)生激勵作用研究[D];中國石油大學(xué)(華東);2014年

  本文關(guān)鍵詞：正面標(biāo)簽對大學(xué)生激勵作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：468730