本文關(guān)鍵詞：“慕課”對(duì)我國(guó)高等教育的影響——基于高等教育核心價(jià)值取向視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)高等教育社會(huì)化進(jìn)程伴隨著教育信息化快速發(fā)展,并以社會(huì)系統(tǒng)的意志映射著高等教育的核心價(jià)值取向。在理念層面上,促進(jìn)了教育活動(dòng)從資源主導(dǎo)邁向課程主導(dǎo)、人才培養(yǎng)從共性發(fā)展邁向個(gè)性發(fā)展、教學(xué)過(guò)程從線性模式邁向非線性模式。"慕課"時(shí)代為我國(guó)高等教育帶來(lái)了開(kāi)放的時(shí)代特征,融合著人才培養(yǎng)的人文化和科學(xué)化、社會(huì)服務(wù)的大眾化和精英化、發(fā)展模式的國(guó)際化和本土化。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “慕課” 高等教育 核心價(jià)值 學(xué)習(xí)力促進(jìn)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2;G434
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,要以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,從而促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革。[1]不過(guò),縱觀高等教育發(fā)展史,尤其是步入信息化時(shí)代以來(lái),教育的變革明顯滯后于科技、經(jīng)濟(jì)等其他社會(huì)領(lǐng)域,桑新民稱(chēng)此

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：“慕課”對(duì)我國(guó)高等教育的影響——基于高等教育核心價(jià)值取向視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：460253