本文關鍵詞：“建構主義式”《內部控制》課程教學探索——基于應用型本科教學實踐視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：理論基礎、應用要求及制度背景是解構《內部控制》課程特質和教學困境的三個關鍵維度,為適應應用型本科教學的要求,進行積極的教學改革探索是《內部控制》課程前行的必由之路。本文在揭示"互動式認知框架建構"是建構主義理論與《內部控制》教學的共同理論內核的基礎上,提出了"內控認知概念框架建構與運用"為主線的四位一體教學模式,旨在探索建構主義思想在內部控制教學領域的應用機理和實現(xiàn)方式。
【作者單位】： 廣西財經學院會計與審計學院;中南財經政法大學會計學院;
【關鍵詞】： 內部控制 教學 建構主義 認知 應用型本科教學
【基金】：廣西教育廳科研項目“職業(yè)判斷在企業(yè)內部控制建設中的應用研究”(項目編號:201106LX481) 廣西財經學院《內部控制網絡課程》建設項目(項目編號:2011KC1201)的研究成果
【分類號】：F275-4;G642.4
【正文快照】： 一、問題緣起在應用性本科教學中,設置實踐性強、應用性廣、引導學生從操作應用層面轉向管理應用層面的承接性課程,對塑造學生完整的知識結構和提升應用能力非常關鍵�！秲炔靠刂啤纷鳛闀嬵惐究茖I(yè)的高年級限選課程,通過培養(yǎng)學生的風險管控思維和企業(yè)管理視野,在課程體系中

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本文編號：447789