本文關(guān)鍵詞：改革開放以來中國大陸大學(xué)教學(xué)方法研究:歷程、進(jìn)展和趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來中國大陸大學(xué)教學(xué)方法研究經(jīng)歷了興起、探索和深化三個(gè)階段。研究者對大學(xué)教學(xué)方法的意義和作用,大學(xué)教學(xué)方法的內(nèi)涵、本質(zhì)、特點(diǎn)、分類與選用依據(jù),大學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,以及國外大學(xué)教學(xué)方法的引進(jìn)及其與中國大學(xué)教學(xué)方法的比較等問題展開了研究。其研究將朝著本土化理論建構(gòu)與實(shí)踐探索雙向互動(dòng),宏觀研究與微觀探索綜合開展,教育學(xué)科與多學(xué)科視角有機(jī)結(jié)合,定量研究與定性研究綜合運(yùn)用的趨勢推進(jìn)。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國大陸 大學(xué)教學(xué)方法 教學(xué)方法改革 大學(xué)教學(xué)特性
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 改革開放以來,中國大陸大學(xué)教學(xué)方法研究越來越受到關(guān)注,研究日趨深入,但對大學(xué)教學(xué)方法的研究一直缺少比較系統(tǒng)的總結(jié)與反思。筆者以中國知網(wǎng)為依據(jù),在其教育與社會(huì)科學(xué)綜合目錄下,以“大學(xué)教學(xué)方法”為關(guān)鍵詞和題名,對1978年11月到2014年4月發(fā)表的有關(guān)大學(xué)教學(xué)方法研究的論

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