本文關(guān)鍵詞：高校青年海歸教師對(duì)中國(guó)現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制的適應(yīng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái),隨著留學(xué)歸國(guó)人員數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)以及中國(guó)高等教育對(duì)于優(yōu)秀海歸人才的迫切需求,高校中的海歸教師隊(duì)伍不斷壯大,正在逐漸成為促進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展和科技進(jìn)步的主體力量之一。同時(shí),在高等教育國(guó)際化和國(guó)內(nèi)高等教育改革的助力下,我國(guó)的學(xué)術(shù)體制和學(xué)術(shù)環(huán)境正在逐步變革和完善,努力與國(guó)際水平接軌。然而,相對(duì)于西方較為成熟的學(xué)術(shù)體制,我國(guó)的學(xué)術(shù)制度和學(xué)術(shù)環(huán)境還存在許多差距和不足。 本研究擬通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)分析和深入訪談,試圖求證和探尋在接受了國(guó)外規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、深受國(guó)外相對(duì)合理的學(xué)術(shù)體制和學(xué)術(shù)環(huán)境影響后回國(guó)的青年教師,在中國(guó)現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制下的生存狀況、對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)體制和學(xué)術(shù)環(huán)境的體驗(yàn)與感知,以及他們是如何通過(guò)自己的努力去克服回國(guó)后在學(xué)術(shù)工作中遇到的困難的。 通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題和訪談資料的深入分析,本研究得出的主要結(jié)論是：盡管存在諸多不合理之處,國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)體制和學(xué)術(shù)環(huán)境正在朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,高校青年海歸教師對(duì)自己回國(guó)后的學(xué)術(shù)工作體驗(yàn)和學(xué)術(shù)環(huán)境相對(duì)比較滿意；同時(shí),青年海歸教師回國(guó)后的學(xué)術(shù)發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的,在學(xué)術(shù)發(fā)表、職稱晉升和科研資助方面困難重重；在回國(guó)之后的學(xué)術(shù)工作中,青年海歸教師面對(duì)遇到的困難,采取了各種應(yīng)對(duì)策略,以促進(jìn)自身的學(xué)術(shù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：青年海歸教師 學(xué)術(shù)體制 適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-20
• 第一節(jié) 研究背景9-16
• 第二節(jié) 研究方案16-20
• 第二章 學(xué)術(shù)體制概述20-36
• 第一節(jié) 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度20-26
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度26-30
• 第三節(jié) 學(xué)術(shù)發(fā)表制度30-33
• 第四節(jié) 科研資助制度33-36
• 第三章 青年海歸教師對(duì)中國(guó)現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制和學(xué)術(shù)環(huán)境的體驗(yàn)36-49
• 第一節(jié) 關(guān)系——學(xué)術(shù)活動(dòng)的潤(rùn)滑劑36-38
• 第二節(jié) 學(xué)術(shù)晉升38-41
• 第三節(jié) 學(xué)術(shù)發(fā)表41-44
• 第四節(jié) 科研資助44-46
• 第五節(jié) 前途是光明的,道路是曲折的46-49
• 第四章 青年海歸教師的應(yīng)對(duì)策略49-55
• 第一節(jié) 順應(yīng)、服從49-51
• 第二節(jié) 巧妙利用51-52
• 第三節(jié) 抵制、堅(jiān)守52-53
• 第四節(jié) 逃避、退場(chǎng)53-55
• 第五章 總結(jié)與反思55-58
• 第一節(jié) 研究結(jié)論與建議55-57
• 第二節(jié) 研究不足與反思57-58
• 附錄58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 后記63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閻光才;;“要么發(fā)表要么出局”,研究型大學(xué)內(nèi)部的潛規(guī)則?[J];比較教育研究;2009年02期

2 閻光才;;學(xué)術(shù)共同體內(nèi)外的權(quán)力博弈與同行評(píng)議制度[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年01期

3 閻光才;;中國(guó)學(xué)術(shù)制度建構(gòu)的歷史與現(xiàn)實(shí)境遇[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

4 黃勁松,楊兵;單盲法審稿的缺失與優(yōu)化[J];編輯學(xué)報(bào);2004年03期

5 宋旭璞;;科研資助越來(lái)越被看重的原因分析和潛在影響[J];教師教育研究;2012年02期

6 張東海;;“非升即走”的邏輯及其引入我國(guó)高校的可能性[J];比較教育研究;2013年11期

7 閻光才;;學(xué)術(shù)系統(tǒng)的分化結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)精英的生成機(jī)制[J];高等教育研究;2010年03期

8 莊怡川;;國(guó)外有關(guān)歸國(guó)人員文化再適應(yīng)研究綜述[J];華僑華人歷史研究;2005年04期

9 楊明;李琪;;美國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的借鑒與反思[J];黑龍江高教研究;2013年04期

10 樓曉玲,陳昌貴,高蘭英;我國(guó)高校留學(xué)人員回國(guó)后發(fā)揮作用狀況與分析[J];清華大學(xué)教育研究;2000年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張俊超;大學(xué)場(chǎng)域的游離部落[D];華中科技大學(xué);2008年

2 宋旭璞;中國(guó)國(guó)家科研資助制度研究[D];華東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高校青年海歸教師對(duì)中國(guó)現(xiàn)行學(xué)術(shù)體制的適應(yīng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：442583