本文關(guān)鍵詞：高校本科美術(shù)史教學(xué)與課程優(yōu)化探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十世紀之后,由于西方外來文化的影響和社會的劇烈變革,中國的美術(shù)史研究也出現(xiàn)了與之前不同的局面,與之相應(yīng)的美術(shù)史教育也逐漸發(fā)展起來。但相對于西方的藝術(shù)史教學(xué),中國高校中的美術(shù)史教育被大多數(shù)人當(dāng)做了輔佐美術(shù)創(chuàng)作教育的工具,而不是把美術(shù)史當(dāng)做一個人文學(xué)科來認識。因此高校中的美術(shù)史教育也往往沒有得到相應(yīng)的重視。 近年來,隨著藝術(shù)高考的熱潮以及各高校美術(shù)專業(yè)的擴招,與此相關(guān)的美術(shù)史專業(yè)也逐漸受到了人們的關(guān)注。在這樣一個社會高速發(fā)展的時代,高校本科的美術(shù)史教育也出現(xiàn)了許多變化和問題。如何在這種變化中提高美術(shù)史教學(xué)在美術(shù)教育中的重要性,如何優(yōu)化美術(shù)史教學(xué)課程,并提升教師隊伍的專業(yè)水平,改變學(xué)生對于美術(shù)史教學(xué)的態(tài)度,激發(fā)他們對美術(shù)史的興趣,將美術(shù)史教育與社會實踐相結(jié)合等等問題,都是我們當(dāng)前需要探究和思考的問題。 在大多數(shù)高校中,美術(shù)史僅僅是一門基礎(chǔ)理論課程,人們對于這樣一種理論性的課程也并不是十分重視。這種狀況對于美術(shù)史學(xué)科的建設(shè)是非常不利的。不論是什么學(xué)科,理論與實踐的結(jié)合都是分不開的,因此美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作也是密不可分的。在這種實踐性美術(shù)教育重于理論性美術(shù)教育的環(huán)境中,雖然使學(xué)生的審美和技法等方面得到了提高,但是要將美術(shù)史教學(xué)學(xué)術(shù)化,這樣的教育水平是遠遠不足的。 同時,隨著社會生活水平的提高,人們的精神文化需求也日益增多。其中藝術(shù)市場的迅速發(fā)展,對相關(guān)專業(yè)人才的需求也日益增加,特別是與美術(shù)史專業(yè)相關(guān)的人才。當(dāng)前藝術(shù)品的創(chuàng)作呈現(xiàn)出了一種飽和的趨勢,人們面對這些數(shù)量繁多、題材復(fù)雜的藝術(shù)品,如果沒有相應(yīng)的美術(shù)理論知識,就無法甄別出它們的優(yōu)劣,更無法品味到這些作品所要表達出的情感。因此,培養(yǎng)與美術(shù)史專業(yè)相關(guān)的人才,對于當(dāng)代精神文化環(huán)境的建設(shè)是非常有必要的。 目前高校本科美術(shù)教育中的美術(shù)史教育教學(xué)過程存在著許多缺陷,如何加強教師的專業(yè)性、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性、改善美術(shù)史課程,從而培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型美術(shù)人才,是我們目前急需解決的問題。本文主要就國內(nèi)高校中美術(shù)史課程的教學(xué)和課程教學(xué)的優(yōu)化方式進行探究。
【關(guān)鍵詞】：本科 美術(shù)教育 美術(shù)史 課程優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J0-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 引言6-9
• 一、高校美術(shù)史教育的歷史背景9-11
• (一) 國外高校本科美術(shù)史教育的歷史背景9-10
• (二) 國內(nèi)高校本科美術(shù)史教育的歷史背景10-11
• 二、高校本科美術(shù)史教育的現(xiàn)狀11-13
• (一) 美術(shù)史課程教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀11
• (二) 美術(shù)史課程教學(xué)中教師的教學(xué)現(xiàn)狀11-13
• 三、高校本科美術(shù)史教學(xué)中出現(xiàn)的問題13-21
• (一) 美術(shù)史教學(xué)中出現(xiàn)的弊端13-17
• 1. 國內(nèi)高校對美術(shù)史教育的重視度不足13-16
• 2. 美術(shù)史教育與學(xué)生就業(yè)發(fā)展的關(guān)系16-17
• (二) 美術(shù)史教學(xué)的重要性17-21
• 1. 美術(shù)史是高校本科美術(shù)教育中重要的理論基礎(chǔ)17-19
• 2. 美術(shù)史教育對美術(shù)史研究發(fā)展的意義19
• 3. 美術(shù)史教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和綜合素質(zhì)19-21
• 四、高校本科美術(shù)史課程教學(xué)優(yōu)化21-32
• (一) 美術(shù)史教學(xué)課程需要優(yōu)化21-27
• 1. 教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變21-22
• 2. 教學(xué)方式需要改變22-23
• 3. 教材的編寫與創(chuàng)新23-25
• 4. 課程設(shè)置合理化25-27
• (二) 美術(shù)史課程教學(xué)的優(yōu)化方式27-32
• 1. 美術(shù)史教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合28-30
• 2. 課堂教學(xué)與考察實踐的結(jié)合30-31
• 3. 課堂教學(xué)與藝術(shù)市場活動的結(jié)合31-32
• 結(jié)語32-34
• 注釋34-35
• 參考文獻35-36
• 致謝36-37

【相似文獻】

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