發(fā)布時間：2017-06-03 15:06

  本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)特許紀念品營銷比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于每所高校,如果說圖書館是整座大學(xué)的心臟,那么校園特許紀念品就是學(xué)校的一張張名片。依賴校園文化建立起來的校園特許紀念品是學(xué)校重要的文化產(chǎn)品。市場經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展,為大學(xué)紀念品的開發(fā)提供了難得的機遇。紀念品作為具有深刻文化含義特殊商品,不僅在校園文化的傳播中具有不可替代的作用,而且具有廣闊的經(jīng)濟開發(fā)前景。本文采用案例研究的方法,以暨南大學(xué)和美國高校UCSD等典型案例為對象,運用符號學(xué)、廣告學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)的有關(guān)原理,從紀念品的設(shè)計、營銷及文化等角度進行對比分析。本文認為,認為紀念品包括純紀念品與準紀念品兩類,純紀念品與準紀念品設(shè)計、營銷時需要實行不同的策略,純紀念品設(shè)計要注重工藝和文化內(nèi)涵,準紀念品要注重品質(zhì)和實用。紀念品是校園品牌文化的精華,對校園文化發(fā)傳播有著顯著的促進作用。中美大學(xué)紀念品開發(fā)、營銷存在著巨大的差別,這種差別反映了兩國大學(xué)所處國家文化傳統(tǒng)方面的差別,也反映了各自大學(xué)辦學(xué)理念的差別,表現(xiàn)在大學(xué)形象識別的理念、行為、符號等方面。校訓(xùn)是紀念品文化內(nèi)涵的核心,也是大學(xué)形象理念識別系統(tǒng)的核心,校訓(xùn)的差別反映了中美兩國大學(xué)所處的國家的獨特的文化。紀念品的文化內(nèi)涵與時代特征具有多元性,美國大學(xué)紀念品反映的文化內(nèi)涵和時代特征注重自由與民主、個性與真理,中國大學(xué)紀念品反映的文化內(nèi)涵和時代特征則注重厚德、團結(jié)、求實。由于理念系統(tǒng)存在巨大差異,導(dǎo)致兩國高校紀念品開發(fā)營銷在行為系統(tǒng)和標識系統(tǒng)存在巨大差別。應(yīng)用包容的心態(tài)對待雙方的差異,互相學(xué)習,相互借鑒。文章還分析了我國高校紀念品開發(fā)存在的問題,提出了相應(yīng)的建議。
【關(guān)鍵詞】：特許紀念品 大學(xué)品牌 吉祥物
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 導(dǎo)論7-11
• 1.1 研究背景和意義7-8
• 1.2 研究思路與框架8-10
• 1.3 研究方法及創(chuàng)新之處10-11
• 2 文獻綜述和基本理論11-22
• 2.1 文獻綜述11-13
• 2.2 相關(guān)理論13-17
• 2.3 紀念品的基本含義17-21
• 2.4 小結(jié)21-22
• 3 美國大學(xué)紀念品的營銷22-33
• 3.1 美國大學(xué)紀念品的文化內(nèi)涵22-24
• 3.2 校園吉祥物24-28
• 3.3 校園書店與授權(quán)紀念品銷售28-31
• 3.4 特許校園紀念品對品牌建設(shè)的意義31-33
• 4 中國高校紀念品的開發(fā)33-43
• 4.1 中國高校紀念品的文化內(nèi)涵33-35
• 4.2 高校紀念品實體經(jīng)營35-38
• 4.3 高校紀念品網(wǎng)上經(jīng)營38-41
• 4.4 高校紀念品開發(fā)存在的問題41-43
• 5 校園文化對紀念品營銷的影響43-49
• 5.1 研究指標及研究樣本構(gòu)成43-44
• 5.2 對于校園文化的感知和認同44-45
• 5.3 紀念品產(chǎn)生的感官體驗和情感認同45-47
• 5.4 紀念品營銷增加了校園品牌的認同47-49
• 6 結(jié)論與啟示49-52
• 6.1 結(jié)論49
• 6.2 啟示49-51
• 6.3 不足與展望51-52
• 參考文獻52-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李瑞梅;孫迎欣;;校園紀念品設(shè)計研究[J];中國西部科技;2010年32期

  本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)特許紀念品營銷比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：418466