現(xiàn)實生活的實踐證明，輿論已成為影響人們社會生活和思想行為的一種巨大精神力量。在西方，輿論甚至被稱為獨立于行政、立法和司法這三種權利以外的“第四種權利”。由于互聯(lián)網(wǎng)近年來在全球的迅速發(fā)展，已具備了相當?shù)囊?guī)模，并產(chǎn)生了相當?shù)哪芰亢陀绊懥�，因此出現(xiàn)了把互聯(lián)網(wǎng)稱為繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)傳媒之后新興的“第四媒體”的說法。既然網(wǎng)絡已經(jīng)成了一種新型媒體，那么它不僅影響著我們的傳播方式，也影響著我們的輿論形態(tài)。網(wǎng)絡已成為輿論的新陣地。如果我們把輿論按傳播形式進行分類的話，除了廣播、報刊雜志、電視電影輿論外，理應而且確實存在一種新型輿論類型——網(wǎng)絡輿論。 通過分析輿論概念的各種定義，綜合各種觀點，我們可以給輿論下一個簡單的定義，進而可以給網(wǎng)絡輿論下一個簡單的定義：網(wǎng)絡輿論就是在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾對某一焦點所表現(xiàn)出的有一定影響力的、帶傾向性的意見或言論。 網(wǎng)絡輿論雖然是一種在新興媒體上傳播的輿論，但它也是輿論的一種形式。對于網(wǎng)絡輿論特征應從網(wǎng)絡輿論的共性和個性兩個方面來分析。所謂共性是指與其他傳統(tǒng)媒體一樣都具有的共同的特征；所謂個性是指具有與傳統(tǒng)媒體不同的特征。網(wǎng)絡輿論的共性有：意識性、...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、 網(wǎng)絡輿論概念的定義
    (一) 互聯(lián)網(wǎng)--新興的第四媒體
    (二) 網(wǎng)絡輿論的概念
    (三) 互聯(lián)網(wǎng)--輿論新陣地
二、 網(wǎng)絡輿論的特征及其有關理論問題
    (一) 網(wǎng)絡輿論與傳統(tǒng)傳媒輿論的共性
        1 、 意識性
        2 、 歷史性
        3 、 評價性
        4 、 有公開性和傳播性
        5 、 自發(fā)性
    (二) 網(wǎng)絡輿論的個性
        1 、 豐富性
        2 、 復雜性
        3 、 多元性
        4 、 沖突性
        5 、 難控性
    (三) 網(wǎng)絡輿論的其他有關理論問題
        1 、 網(wǎng)絡輿論的結構與要素
        2 、 網(wǎng)絡輿論的產(chǎn)生的社會條件
        3 、 網(wǎng)絡輿論的形成過程
        4 、 網(wǎng)絡輿論的運行規(guī)律
三、 網(wǎng)絡輿論對大學生“三觀”的影響
    (一) 網(wǎng)絡輿論是大學生“三觀”形成的一個非常重要來源
        1 、 輿論能給大學生“三觀”的形成產(chǎn)生巨大的精神內驅力
        2 、 輿論能對大學生“三觀”形成和發(fā)展有著十分重要的社會影響力
    (二) 網(wǎng)絡輿論是大學生“三觀”發(fā)展變化的調節(jié)器
        1 、 網(wǎng)絡輿論對大學生“三觀”發(fā)展變化的正面導向作用
        2 、 網(wǎng)絡輿論對大學生“三觀”發(fā)展變化的反向誤導作用
四、 應對網(wǎng)絡輿論對大學生“三觀”形成負面影響的措施
    (一) 思想政治教育進網(wǎng)絡搶占陣地、搶占對象，用正確的理論武裝青年大學生頭腦
        1 、 不斷豐富網(wǎng)絡內容，用健康的網(wǎng)站吸引學生
        2 、 實施網(wǎng)上教學，用科學的理論教育學生
        3 、 開展網(wǎng)上活動，用高尚的精神熏陶學生
        4 、 組織網(wǎng)上服務，用熾熱的真情關心學生
        5 、 樹立正確網(wǎng)絡教育觀念，增強網(wǎng)絡教育的生命力
    (二) 正本清源，進行網(wǎng)絡立法、網(wǎng)絡管制，掃除信息垃圾
        1 、 加快立法進程，規(guī)范網(wǎng)絡
        2 、 加強信息審查，嚴格網(wǎng)站分級
    (三) 加強對大學生的網(wǎng)德教育，促使網(wǎng)上自律和他律相結合
五、 利用網(wǎng)絡功能引導網(wǎng)絡輿論，幫助大學生樹立正確的“三觀”
    (一) 利用WWW功能引導網(wǎng)絡輿論，進行思想政治教育
    (二) 利用BBS功能引導網(wǎng)絡輿論，進行思想政治教育
    (三) 利用E-mail功能引導網(wǎng)絡輿論，進行思想政治教育
    (四) 利用OICQ功能引導網(wǎng)絡輿論，進行思想政治教育
    (五) 利用“虛擬社區(qū)”功能引導網(wǎng)絡輿論，進行思想政治教育
注釋
主要參考文獻
后記



本文編號：3933920