大學生的價值觀由于涉及到培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)的問題,因此成為高校思想政治教育中一個非常重要的內(nèi)容,引起各方的高度關注。本文在價值觀分析的基礎上,通過研究大學生價值觀變化、目前大學生價值觀的總體特征的分析,以及大學生多元價值觀形成原因的追問,結合社會變遷條件下對于當代中國大學生價值觀評價,提出解決當代中國大學生價值觀問題的四點思考:“當代大學生價值觀的可塑性為價值觀教育提供了基礎”;“堅持正確的社會價值導向是價值觀教育的方向”;“轉變教育觀念是價值觀教育的客觀要求”;“把握大學生價值觀變化規(guī)律增強價值觀教育的針對性和實效性”。 為了使研究結論具有普遍意義,本研究選擇的對象為全國的高校大學生。在研究方法上,堅持歷史和現(xiàn)實、理論和實際、靜態(tài)和動態(tài)、定性和定量的結合。就具體研究方法而言,采用文獻法、調查法,如問卷調查、座談、訪談等。

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
Abstract
引言
    一、研究的起源與意義
    二、文獻綜述
    三、主要理論模式
    四、研究對象和研究方法
第一章 當代中國大學生價值觀的演變
    一、價值觀的內(nèi)涵
    二、當代大學生價值觀的演變
第二章 當代中國大學生的價值觀總體特征
    一、當代中國大學生價值觀中自我意識的突顯
    二、當代中國大學生價值觀的多元化
第三章 當代大學生價值觀形成原因的追問
    一、大學生價值觀演變的可能性
    二、社會轉型下的大學生價值觀變化
第四章 社會變遷下的當代大學生價值觀評價
    一、吉登斯結構化理論的啟示
    二、大學生價值觀的變化受世界價值觀變化的牽制
    三、大學生價值取向受社會意識形態(tài)的影響和制約
    四、大學生價值取向多元化及對傳統(tǒng)文化價值觀的回歸趨向
    五、大學生價值觀主流是健康、積極、向上的，總趨勢向科學的方向發(fā)展
第五章 對當代大學生價值觀演變的思考
    一、當代大學生價值觀的可塑性為價值觀教育提供了基礎
    二、堅持正確的社會價值導向是價值觀教育的方向
    三、轉變教育觀念是價值觀教育的客觀要求
    四、把握大學生價值觀變化規(guī)律增強價值觀教育的針對性和實效性
結論
主要參考文獻
后記



本文編號：3920068