人們良好品德的形成離不開法紀(jì)的約束和教育的引導(dǎo)。高等學(xué)校離不開教育懲戒。 本文對(duì)學(xué)校教育中的懲戒、懲戒權(quán)的含義進(jìn)行了界定，概括了教育懲戒的基本要素及實(shí)施教育懲戒的一般模式。分析了目前我國(guó)高等學(xué)校中實(shí)施教育懲戒存在的一些突出問題：對(duì)高校教育懲戒行為的性質(zhì)缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，存在迎合學(xué)生不敢教育懲戒的現(xiàn)象，以及存在教育懲戒不合法、不合情理等現(xiàn)象。針對(duì)上述問題，提出了要正確實(shí)施教育懲戒，必須遵循尊重、教育、法治、公正、適時(shí)、適度等原則。要對(duì)教育懲戒的實(shí)施操作程序加以規(guī)范，高校教育懲戒的操作程序主要包括：錯(cuò)誤認(rèn)定、做出懲戒決定并送達(dá)被懲戒人、申訴復(fù)議、監(jiān)督執(zhí)行、反饋與追蹤教育等。只有教育懲戒程序規(guī)范，才能確保高校教育懲戒合法、合理、公正、公平。探討了在高等學(xué)校中發(fā)揮教育懲戒積極作用的措施：加強(qiáng)法治意識(shí)，依法使用教育懲戒；提高教育理論及道德修養(yǎng)，科學(xué)地藝術(shù)地使用教育懲戒；成立高校學(xué)生自治管理委員會(huì)，讓學(xué)生自主地使用教育懲戒；營(yíng)造有利于高校教育懲戒的環(huán)境氛圍。 沒有一種教育方法是完美的，教育懲戒也不能孤立地使用，應(yīng)該與其他教育方法結(jié)合在一起使用，尤其應(yīng)該與激勵(lì)、溝通、感化、寬容等教育方法結(jié)合在一起使用，...

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
一、學(xué)校教育中的懲戒與懲戒權(quán)
    (一) 教育懲戒的本質(zhì)及存在的意義
    (二) 學(xué)校教育中的懲戒權(quán)
二、教育懲戒是學(xué)校教育的重要手段
    (一) 教育懲戒是我國(guó)古代教育的重要手段
    (二) 國(guó)外學(xué)校存在著教育懲戒
    (三) 高等學(xué)校離不開教育懲戒
三、高等學(xué)校中實(shí)施教育懲戒存在的主要問題
    (一) 對(duì)高等學(xué)校教育懲戒行為的性質(zhì)缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
    (二) 存在迎合學(xué)生不敢教育懲戒的現(xiàn)象
    (三) 存在教育懲戒不合法、不合情理現(xiàn)象
四、高等學(xué)校中實(shí)施教育懲戒的原則
    (一) 尊重原則
    (二) 教育原則
    (三) 法治原則
    (四) 公正原則
    (五) 適時(shí)原則
    (六) 適度原則
五、高等學(xué)校教育懲戒的實(shí)施操作程序
    (一) 錯(cuò)誤認(rèn)定
    (二) 做出教育懲戒決定并送達(dá)被懲戒人
    (三) 申訴復(fù)議
    (四) 監(jiān)督執(zhí)行
    (五) 反饋與追蹤教育
六、高等學(xué)校中發(fā)揮教育懲戒積極作用的措施
    (一) 加強(qiáng)法治意識(shí)，依法使用教育懲戒
    (二) 提高教育理論及道德修養(yǎng)，科學(xué)地藝術(shù)地使用教育懲戒
    (三) 成立高等學(xué)校學(xué)生自治管理委員會(huì)，自主地使用教育懲戒
    (四) 營(yíng)造有利于高等學(xué)校教育懲戒的環(huán)境氛圍
主要參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3846429