"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法"是信息工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,充分挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,將思政教育的元素注入該課程的學(xué)習(xí)過程中,實(shí)現(xiàn)高校全員全程全方位育人的目標(biāo),使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,真正實(shí)現(xiàn)"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法"專業(yè)課程的價(jià)值引領(lǐng)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”育人理念
二、課程思政教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 專業(yè)課教師對(duì)“課程思政”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有待進(jìn)一步提高。
    2. 專業(yè)知識(shí)與思政元素有待進(jìn)一步提煉與融合。
    3. 思政元素融入專業(yè)知識(shí)的方式有待進(jìn)一步完善。
    4. 新媒體時(shí)代專業(yè)課融入思想政治內(nèi)容的教學(xué)手段有待進(jìn)一步提高。
三、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的探討
    1. 教學(xué)大綱的重新修訂。
    2. 充分利用多種資源展示思政元素。
    3. 思政元素應(yīng)與“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。
    4. 線上線下思政元素相結(jié)合。
    5. 用生動(dòng)案例開展思政教育。
    6. 在實(shí)踐環(huán)節(jié)注入思政教育。
    7. 加強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”的學(xué)科融合。
    8. 建立多元化評(píng)價(jià)體系。
    9. 加強(qiáng)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程組教師隊(duì)伍建設(shè)。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考[J]. 李婷.  教育教學(xué)論壇. 2020(18)
[2]教師育人能力的價(jià)值及內(nèi)涵辨析[J]. 賀慧敏.  教育評(píng)論. 2020(03)
[3]“課程思政”教學(xué)實(shí)踐探索——以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為例[J]. 孫翠翠,李霞.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(04)
[4]高校計(jì)算機(jī)類課程“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”中開展課程思政建設(shè)的探索[J]. 王琬茹,陳香凝.  科教文匯(上旬刊). 2019(05)
[5]高校理工類專業(yè)課程融入課程思政理論的探索——以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為例[J]. 邵煜.  課程教育研究. 2019(03)



本文編號(hào)：3708550