目的探討婦科護(hù)生帶教中醫(yī)護(hù)結(jié)合模式的應(yīng)用價(jià)值。方法選取2017年12月～2019年12月期間在我科室實(shí)習(xí)的護(hù)生100名,按照隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組,對(duì)照組（n=50）應(yīng)用傳統(tǒng)帶教模式,觀(guān)察組（n=50）應(yīng)用醫(yī)護(hù)結(jié)合模式,分析出科考試成績(jī)與綜合能力得分。結(jié)果觀(guān)察組理論與實(shí)踐考試成績(jī)及綜合能力得分較對(duì)照組高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論在婦科護(hù)生帶教中應(yīng)用醫(yī)護(hù)結(jié)合模式效果較好,可有效提高護(hù)生的理論考試成績(jī)與實(shí)踐考試成績(jī),進(jìn)而不斷提高護(hù)生的綜合能力。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對(duì)照組應(yīng)用傳統(tǒng)帶教模式
        1.2.2 觀(guān)察組應(yīng)用醫(yī)護(hù)結(jié)合模式
    1.3 觀(guān)察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié) 果
    2.1 出科考試成績(jī)
    2.2 綜合能力得分
3 討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]人性化帶教模式對(duì)婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教的效果分析[J]. 吳娟.  中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(02)
[3]角色轉(zhuǎn)換結(jié)合醫(yī)護(hù)聯(lián)合帶教模式在醫(yī)學(xué)本科生婦科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用[J]. 王元,余進(jìn)進(jìn),夏玲,許希中,董春林.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(21)
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