應(yīng)用型本科高校作為我國高等教育的重要類型承擔著服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的重任。當前在"堅持以本為本,推進四個回歸"的背景下,進一步強化了回歸本科教育的本質(zhì)。然而受傳統(tǒng)觀念的影響,我國應(yīng)用型本科教育仍面臨著思路不清、定位不明,實踐教學不盡合理、師資隊伍嚴重匱乏、政府主導尚待推進等諸多矛盾,由此,本文提出了1-2-3-4應(yīng)用型本科育人機制的創(chuàng)新思路與實施重點,以期為培養(yǎng)符合社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高層次、應(yīng)用型人才提供新途徑。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 當前我國應(yīng)用型本科教育面臨的主要問題
    1.1 理念層面存在思路不清、定位不明的突出問題
    1.2 封閉式辦學的培養(yǎng)思路難以擺脫傳統(tǒng)教學模式的禁錮
    1.3 實踐教學尚未能滿足市場對應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)要求
    1.4 雙師雙能型師資隊伍的匱乏達不到應(yīng)用型本科育人的高質(zhì)量目標
    1.5 政府及教育主管部門對應(yīng)用型本科高校的發(fā)展還需給予政策上的實質(zhì)性推進
2 “以本為本、四個回歸”背景下“1-2-3-4”應(yīng)用型本科育人機制的內(nèi)涵要義
3 “以本為本、四個回歸”背景下“1-2-3-4”應(yīng)用型本科育人機制的實施重點
    3.1 以需求為導向的實踐教學運行
    3.2 以校企為依托的應(yīng)用能力培養(yǎng)
    3.3 以智庫為支撐的師資能力提升
    3.4 以政府為平臺的科研成果應(yīng)用
    3.5 以“雙導師”為貫穿的理實雙輪驅(qū)動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究[J]. 李肖鋼.  職業(yè)技術(shù). 2020(01)
[2]地方高校產(chǎn)學研合作教育模式創(chuàng)新研究[J]. 段春莉.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(34)
[3]堅持“以本為本” 推進“四個回歸” 建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育[J]. 陳寶生.  時事報告(黨委中心組學習). 2018(05)
[4]應(yīng)用型本科高校實施“雙導師制”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J]. 袁清.  河南教育(高教). 2016(02)



本文編號：3667396