本文關鍵詞：大學生文化自覺培養(yǎng)存在的問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自二十世紀九十年代費孝通先生首次提出“文化自覺”的命題以來,學術界對文化自覺的研究就方興未艾。進入21世紀以來,加入WTO使我國參與經(jīng)濟全球化的腳步加快,改革開放進一步深化。與此同時,外來文化思想的迅速涌入,給我國馬克思主義主流意識形態(tài)觀念的確立和民族文化的認同帶來了前所未有的挑戰(zhàn),一時之間,經(jīng)濟界、文化界、思想界、學術界、理論界紛紛掀起了對文化自覺進行研究的熱潮。大學生作為我國未來社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人,其文化自覺的培養(yǎng)對于建設我國社會主義精神文明、弘揚我國優(yōu)秀民族文化、提高自身綜合素質(zhì)具有極為重要的現(xiàn)實意義。 本文運用馬克思主義基本理論、黨和國家的路線方針政策等相關理論,采取理論論證、比較研究、演繹推理、文獻研究等方法進行研究。結(jié)合當前我國大學生文化自覺培養(yǎng)的現(xiàn)狀,著重對其有利條件和存在問題進行系統(tǒng)的分析,并深入剖析存在問題產(chǎn)生的根源,為探索明確具體、積極可行、切實有效的對策措施奠定扎實的基礎,切實增強大學生文化自覺培養(yǎng)的針對性和實效性。 全文主體主要分為四個部分。 第一部分是緒論。該部分主要介紹了論文選題的背景、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法以及論文的創(chuàng)新與不足。 第二部分是文化自覺的概述。該部分主要從文化、文化自覺的內(nèi)涵入手,闡述了文化自覺的基本內(nèi)容和基本特征,并論述了加強大學生文化自覺培養(yǎng)的重要性。 第三部分是大學生文化自覺培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析。該部分主要是結(jié)合當前大學生文化自覺培養(yǎng)的具體實踐,分析了當前大學生文化自覺培養(yǎng)的有利條件和存在問題,并從大學生自身、高校、社會等角度深入剖析存在問題產(chǎn)生的根源。 第四部分是大學生文化自覺培養(yǎng)的對策分析。主要包括：圍繞增強大學生綜合素質(zhì)、思想政治教育育人作用的發(fā)揮、校園文化建設、社會文化環(huán)境建設四個方面探討了加強大學生文化自覺培養(yǎng)的對策措施。
【關鍵詞】：文化自覺 大學生 培養(yǎng) 問題 對策
【學位授予單位】：江西財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 1. 緒論10-16
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.2 文獻綜述12-14
• 1.3 研究思路與方法14-15
• 1.4 創(chuàng)新與不足15-16
• 2. 文化自覺的概述16-24
• 2.1 文化、文化自覺的含義16-18
• 2.1.1 文化的含義16-17
• 2.1.2 文化自覺的基本含義17-18
• 2.2 文化自覺的基本特征18-19
• 2.3 文化自覺的基本內(nèi)容19-22
• 2.4 大學生文化自覺培養(yǎng)的重要性22-24
• 3. 大學生文化自覺培養(yǎng)現(xiàn)狀24-37
• 3.1 大學生文化自覺培養(yǎng)的有利條件24-27
• 3.1.1 社會主義文化建設的重視程度不斷提高24-25
• 3.1.2 大學生思想政治教育的指導文件不斷出臺25-26
• 3.1.3 大學生文化自覺培養(yǎng)的課程建設不斷增強26
• 3.1.4 大學生文化自覺培養(yǎng)的形式不斷多樣化26-27
• 3.2 大學生文化自覺培養(yǎng)存在的問題27-33
• 3.2.1 大學生主流意識形態(tài)觀念淡薄化27-28
• 3.2.2 大學生文化價值觀趨向多元化28-30
• 3.2.3 大學生文化品位低俗化30-32
• 3.2.4 大學生思想政治教育工作滯后化32-33
• 3.3 大學生文化自覺培養(yǎng)存在問題的成因分析33-37
• 3.3.1 大學生文化自覺水平低下是主體原因33-34
• 3.3.2 學校偏重知識傳授的教育理念和機制是助燃劑34-35
• 3.3.3 網(wǎng)絡等新興傳播媒介的泛濫是誘發(fā)因素35-37
• 4. 加強大學生文化自覺培養(yǎng)的對策分析37-44
• 4.1 加強民族文化教育,提高大學生綜合素質(zhì)37-39
• 4.2 增強思想政治教育工作者的文化傳播力,發(fā)揮思想政治理論課育人作用39-40
• 4.3 建設和諧校園,營造優(yōu)秀校園文化氛圍40-42
• 4.4 整頓校園周邊環(huán)境,建設良好社會文化環(huán)境42-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-48
• 后記48

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張浩;;趨向整合:大學生文化素養(yǎng)教育的復雜性[J];現(xiàn)代教育管理;2011年06期

2 霍蓉光;胡軍來;程哨杰;;引導大學生文化消費的對策研究[J];中國電力教育;2011年32期

3 王娟;;論如何結(jié)合社會主義先進文化建設系統(tǒng)創(chuàng)新大學生文化體系[J];當代教育理論與實踐;2012年02期

4 陳煒;;高校輔導員視角下大學生文化素養(yǎng)問題探析[J];雞西大學學報;2012年10期

5 朱偉;;大學生文化消費現(xiàn)狀及影響因素分析[J];統(tǒng)計與決策;2012年17期

6 房芳;;論大學生文化消費及其教育引導[J];江蘇商論;2012年09期

7 向娟;;大學生文化志愿者服務現(xiàn)狀研究——基于東華大學“時尚東華”文化志愿服務的實踐與分析[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2013年04期

8 李文瑞;;大學生文化認同研究綜述[J];安康學院學報;2013年04期

9 李瑞清;胡建強;羅春科;;以黨的十八大精神引領大學生文化自覺培育研究[J];黨史文苑;2013年16期

10 胡振華;翟青;;當代大學生文化論綱[J];中國青年研究;1992年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 高彩云;;社會視域下的大學生文化心理研究[A];第六屆河北省社會科學學術年會論文專輯[C];2011年

2 武曉霞;;高等教育國際化趨勢下大學生文化自覺的培養(yǎng)和強化研究[A];遼寧省高等教育學會2013年學術年會暨第四屆中青年學者論壇論文摘要集[C];2013年

3 馬春花;焦鋒;;上海市穆斯林大學生文化適應的調(diào)查研究[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 雷柯 姚曉丹;誰為大學生文化生活引路？[N];光明日報;2012年

2 李艷輝;網(wǎng)絡時代的大學生文化閱讀[N];光明日報;2005年

3 記者 梁健;龍南大學生文化站長有位有為[N];江西日報;2010年

4 本報記者 毛莉;夏日里的收獲[N];中國文化報;2011年

5 記者 南婷;大學生文化創(chuàng)意:奇思不難轉(zhuǎn)化難[N];新華每日電訊;2011年

6 特約記者 龍燁;《美麗金州》動畫獲2010貴州大學生文化月一等獎[N];黔西南日報;2010年

7 本報記者 姜旭;“非遺”給地壇書市錦上添花[N];中國知識產(chǎn)權報;2011年

8 侯慶祥邋喬桂紅;關于提高大學生文化修養(yǎng)的思考[N];河北日報;2008年

9 記者 云曉;500余名困難家庭高校畢業(yè)生獲就業(yè)安置[N];大連日報;2009年

10 江東洲;辦好人民滿意的高職教育[N];科技日報;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李望平;大學生文化消費研究[D];湘潭大學;2001年

2 曹乃甲;當前大學生文化消費的特點與教育建議[D];山東師范大學;2012年

3 樊臘梅;大學生文化自覺研究[D];西南大學;2013年

4 蔣洲;大學生文化消費研究[D];湘潭大學;2013年

5 伊寧;大學生文化自覺的內(nèi)在結(jié)構研究[D];長春工業(yè)大學;2013年

6 韓輝;藏族大學生文化認同結(jié)構及與自我價值感的關系研究[D];西北師范大學;2002年

7 馮博;試論大學生文化自覺的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學;2011年

8 楊子;當代大學生文化消費研究[D];青島大學;2012年

9 黎敏;論大學生文化自覺[D];信陽師范學院;2013年

10 姚亮亮;大學生文化自覺的時代內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑研究[D];東北師范大學;2013年

  本文關鍵詞：大學生文化自覺培養(yǎng)存在的問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：363934