當(dāng)前,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,我國高等院校已經(jīng)普遍開展了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)工作,逐步建立起了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,但對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的認(rèn)識與實(shí)踐還缺乏系統(tǒng)性和全面性,也沒有形成完整的職業(yè)指導(dǎo)理論體系和課程體系。一方面,大學(xué)生求職機(jī)會很難得,另一方面是大學(xué)生缺乏應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識,降低了自身的求職競爭力。由此可見,我國目前對大學(xué)生的職業(yè)教育工作還偏重于“就業(yè)”而非貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)階段,大學(xué)生規(guī)劃自己職業(yè)生涯的知識和能力亟待提高。本文共分為四部分：第一部分介紹了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的概況。對職業(yè)發(fā)展教育進(jìn)行了概念的界定,同時闡述了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的背景、理論基礎(chǔ)和內(nèi)容。第二部分介紹了我國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀。提出了當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的主要問題：首先是職業(yè)發(fā)展教育工作的片段性,其次是職業(yè)發(fā)展教育渠道的單一性,再次是職業(yè)發(fā)展教育注重學(xué)習(xí)形式而忽略實(shí)踐指導(dǎo)。并且分析了出現(xiàn)這樣問題的原因：第一、傳統(tǒng)體制的制約作用依然比較明顯,第二、社會對職業(yè)觀念的誤解長期難以消除,第三高校職業(yè)發(fā)展教育觀念落后,指導(dǎo)專業(yè)化不足。第三部分... 

【文章來源】：東北大學(xué)遼寧省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
        1.3.1 比較法
        1.3.2 文獻(xiàn)法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育概述
    2.1 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的相關(guān)概念界定
        2.1.1 職業(yè)發(fā)展的概念
        2.1.2 職業(yè)發(fā)展教育的概念
    2.2 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的背景
        2.2.1 社會背景
        2.2.2 現(xiàn)行高等教育體制
    2.3 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 生涯教育
        2.3.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練
        2.3.3 職業(yè)輔導(dǎo)
        2.3.4 就業(yè)指導(dǎo)
    2.4 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)容
        2.4.1 職業(yè)理想
        2.4.2 職業(yè)素質(zhì)
        2.4.3 職業(yè)能力
        2.4.4 創(chuàng)業(yè)教育
    2.5 我國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的性質(zhì)——就業(yè)指導(dǎo)
第3章 我國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀分析
    3.1 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的由來及歷程
    3.2 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的進(jìn)展
        3.2.1 就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置
        3.2.2 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容
    3.3 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的突出問題
    3.4 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育問題的主要原因
第4章 國外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的
    4.1 國外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的經(jīng)驗(yàn)
    4.2 國外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育對我國的啟示
第5章 推進(jìn)我國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的對策
    5.1 倡導(dǎo)全程職業(yè)發(fā)展教育理念
    5.2 構(gòu)建職業(yè)生涯發(fā)展教育體系
    5.3 統(tǒng)籌專業(yè)化職業(yè)輔導(dǎo)體系
    5.4 構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐體系
    5.5 完善高校、企業(yè)、政府間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制
    5.6 加強(qiáng)職業(yè)咨詢和人才測評建設(shè)的力度
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡介
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與對策[J]. 王再軍.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2007(11)
[2]大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽的實(shí)踐與思考[J]. 何龍山,時薇萍,陳新.  中國大學(xué)生就業(yè). 2007(18)
[3]淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 趙曉芳.  黨史博采(理論). 2007(08)
[4]關(guān)于高校擴(kuò)招后的幾點(diǎn)思考[J]. 田經(jīng)兵.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2007(13)
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[6]大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)全程化教學(xué)方案設(shè)計(jì)[J]. 陳紅.  中國大學(xué)生就業(yè). 2006(22)
[7]淺析高校職業(yè)化教育[J]. 陸卡婭.  高教論壇. 2006(04)
[8]大學(xué)生擇業(yè)過程中的職業(yè)定位分析[J]. 龐曉雪.  大學(xué)時代. 2006(08)
[9]大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 謝傳會.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2006(07)
[10]淺議加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性[J]. 李國濤,胡艷芳.  中國大學(xué)生就業(yè). 2006(12)



本文編號：3624191