在當今信息時代，一個人信息能力的高低在很大程度上決定著他的社會活動能力和工作能力。增強大學生的信息能力，使其能在紛繁無序的信息中篩選、鑒別出自己所需的信息，并能熟練應(yīng)用有關(guān)信息技術(shù)和信息工具充分加工利用這些信息，是現(xiàn)在教育的主要目標之一。本文中所指的信息首先是廣義上的信息，其次是專業(yè)知識方面的信息。本文以信息加工理論作為理論依據(jù)，在概括大學生信息能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，按照大學生信息能力培養(yǎng)階段的不同，把大學生信息能力培養(yǎng)的過程劃分為相互聯(lián)系、相互制約的三個階段，由低到高依次為：第一階段，信息知識、信息技能和信息策略要素的學習掌握；第二階段，通過不斷學習和內(nèi)化，實現(xiàn)信息知識和信息技能結(jié)構(gòu)的組織與形成；第三階段，信息活動經(jīng)驗的獲得階段。在這三個階段當中，大學生信息能力的培養(yǎng)面臨著不同的問題。面對這些問題，高校要提高對培養(yǎng)大學生的信息能力問題的重視度，通過教學體制的改革理順各種信息的關(guān)系，通過教學內(nèi)容、教學方式、教學評價的改革，把信息能力的培養(yǎng)貫穿于整個學習過程。同時，加大資金投入，改善“硬件”和“軟件”環(huán)境，為培養(yǎng)大學生的信息能力提供良好的條件和氛圍。大學生信息能力的提高，不是單靠教育系統(tǒng)內(nèi)部... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省211工程院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、選題背景
    二、研究綜述
    三、理論依據(jù)
    四、研究方法和研究目標
第一章 大學生信息能力概述
    第一節(jié) 信息能力的概念
        一、信息的含義
        二、信息能力的概念界定
    第二節(jié) 信息能力的構(gòu)成
        一、信息意識
        二、信息收集能力
        三、信息評價能力
        四、信息處理能力
        五、信息利用能力
    第三節(jié) 信息能力的重要性
        一、信息能力在大學生能力結(jié)構(gòu)中的地位
        二、信息能力對大學生的重要意義
第二章 大學生信息能力發(fā)展的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大學生信息能力現(xiàn)狀的總體性分析
        一、大學生信息能力的發(fā)展狀況
        二、大學生信息能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
    第二節(jié) 大學生信息能力現(xiàn)狀的階段化分析
        一、信息知識、信息技能和信息策略要素的學習掌握階段
        二、信息知識技能的組織、形成階段
        三、通過信息解決實踐問題的階段
第三章 對提高大學生信息能力的思考
    第一節(jié) 通過教育主體的努力提高大學生的信息能力
        一、大學生自身的努力
        二、教師素質(zhì)的提高
        三、學校領(lǐng)導(dǎo)的重視
    第二節(jié) 通過教學改革培養(yǎng)大學生信息能力
        一、橫向上，擴大信息教育的范圍
        二、縱向上，完善信息教育的結(jié)構(gòu)體系
        三、改革教學方式，培養(yǎng)學生的信息能力
        四、教學評價改革，構(gòu)建學校的信息能力標準及評估體系
    第三節(jié) 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為大學生能力培養(yǎng)提供物質(zhì)保障
        一、優(yōu)化、開發(fā)圖書館的信息資源
        二、加強現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
        三、加強網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，拓展教育空間
    第四節(jié) 國家加大投入，加快教育信息化步伐
小結(jié)
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]社會知識化背景下高等教育信息化的發(fā)展思路[J]. 楊根順.  科技進步與對策. 2005(09)
[10]世紀之交讀者閱讀習慣的變化[J]. 王余光,汪琴.  圖書情報知識. 2005(04)



本文編號：3611031