發(fā)布時(shí)間：2022-01-20 18:52

　　管理學(xué)產(chǎn)生于管理的實(shí)踐活動(dòng)，是管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和理論概括。同時(shí)，管理實(shí)踐是發(fā)展變化的，所以管理理論必然要隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展而不斷更新，激勵(lì)理論也是如此。本文主要研究?jī)?nèi)容摘要如下（1）對(duì)現(xiàn)有的激勵(lì)理論進(jìn)行了較為深刻的分析，以馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、費(fèi)魯姆的期望理論、亞當(dāng)斯的公平理論為基礎(chǔ)，分析了以需要為動(dòng)機(jī)的激勵(lì)理論隨著人與社會(huì)的不斷發(fā)展、社會(huì)物質(zhì)財(cái)富不斷豐富和精神財(cái)富的不斷提高出現(xiàn)激勵(lì)乏力的原因。（2）提出了以培養(yǎng)和激發(fā)人的興趣為著眼點(diǎn)的IM（Interests-Motivation）激勵(lì)模式，運(yùn)用對(duì)比分析的方法論述了IM激勵(lì)模式的特點(diǎn)，并對(duì)IM激勵(lì)模式的組織適應(yīng)性進(jìn)行了論述。（3）就不同激勵(lì)因素對(duì)不同層次教師激勵(lì)的作用差異和興趣對(duì)不同層次教師的激勵(lì)差異問(wèn)題，對(duì)高校229教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得到了翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析、定量分析的方法，對(duì)影響高校學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)因素及興趣對(duì)不同層次教師的激勵(lì)作用進(jìn)行了研究。在此基礎(chǔ)上結(jié)合多年的人事工作實(shí)踐，對(duì)高校學(xué)科帶頭人的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)高校學(xué)科帶頭人激勵(lì)問(wèn)題提出了若干具體建議。 

【文章來(lái)源】：北京交通大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

興趣對(duì)不同層次的教師的作用差異圖示

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以生為本”與規(guī)則意識(shí)的統(tǒng)一[J]. 李劍英.  內(nèi)蒙古教育. 2007(03)
[2]當(dāng)心激勵(lì)的負(fù)效應(yīng)[J]. 廖仲毛.  大眾商務(wù). 2007(06)
[3]興趣引領(lǐng):MIT新生學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建及其啟示[J]. 王驥,陳敏.  高等工程教育研究. 2007(02)
[4]高校人力資源管理淺析[J]. 寧瑞芳,林志剛.  湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[5]高校教師科研與教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的權(quán)衡分析[J]. 陳學(xué)勝.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版). 2007(01)
[6]知識(shí)型員工復(fù)合型需求激勵(lì)模型設(shè)計(jì)[J]. 鄭林斌,葛玉輝.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2007(09)
[7]知識(shí)型員工激勵(lì)策略探析[J]. 周煒.  經(jīng)濟(jì)與管理. 2007(03)
[8]知識(shí)型員工離職問(wèn)題探析[J]. 姜慧君,高薇.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2007(03)
[9]ERG理論對(duì)人才流失的全面解析[J]. 魏新,李偉.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2007(08)
[10]基于企業(yè)職工心理特征的管理激勵(lì)模式研究[J]. 劉曉敏,張霞,陳曉亮.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2007(08)



本文編號(hào)：3599340