發(fā)布時間：2017-05-12 13:09

  本文關(guān)鍵詞：法治視野下的高校學生學術(shù)不端認定研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,高校學生學術(shù)不端事件頻現(xiàn)網(wǎng)絡,引起了社會對高校學生學術(shù)不端治理的探討,教育部也先后發(fā)布了《關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》(下文簡稱《通知》),高校也制定了相關(guān)管理辦法,然而效果并不理想,在此背景下,本研究選取高校學生這一群體為研究對象,梳理高校學生學術(shù)不端的內(nèi)涵,并對其認定的一般理論進行分析,剝解認定中存在的問題,探索高校學生學術(shù)不端認定制度的構(gòu)建,為根本上解決學術(shù)不端提供啟示。同時維護認定中學生的合法權(quán)利,為高校學風建設、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供理論參考,推動依法治校進程。 高校學生學術(shù)不端是指在高等教育培養(yǎng)階段,學生在參與學術(shù)事務及學術(shù)活動中的不合規(guī)行為。廣義包含：對學術(shù)共同體的學術(shù)精神背叛,違反道德標準的行為。狹義則指違反國家法律法規(guī)、學會及學術(shù)期刊的學術(shù)標準和學校制定的規(guī)定辦法的行為。本文以狹義定義為主要研究范圍�！锻ㄖ穼⒏咝W學術(shù)不端行為劃分為七種：抄襲、剽竊、侵吞他人學術(shù)成果；篡改他人學術(shù)成果；偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻,捏造事實；偽造注釋；未參加創(chuàng)作,在他人學術(shù)成果上署名;未經(jīng)他人許可,不當使用他人署名；其他學術(shù)不端行為。參照刑法學中犯罪構(gòu)成理論,高校學生學術(shù)不端的成立由學術(shù)不端行為主體、學術(shù)不端行為主觀方面、學術(shù)不端行為客體及學術(shù)不端行為的客觀方面構(gòu)成。 高校學生學術(shù)不端認定還存在不足：認定依據(jù)不統(tǒng)一,配套立法不全,現(xiàn)行的規(guī)范層次偏低、約束范圍不全面；認定主體設置權(quán)限不明確,高校作為認定主體的權(quán)利范圍缺乏明確規(guī)定,現(xiàn)實中實施認定工作的機構(gòu)尚未統(tǒng)一；認定程序缺乏規(guī)范,既有規(guī)定操作性差,高校在認定過程中重實體輕程序；認定責任形式不完整,高校對學生學術(shù)不端的認定責任形式涉及批評及紀律處分、成績處理、資格及學位處理等,對涉及民事和刑事責任的行為未能有效與司法銜接；救濟制度缺失,高校學生的權(quán)利救濟方式主要是申訴和訴訟,救濟方式并不完善,在實際申訴處理程序中,學生缺乏充分的話語權(quán),申訴聽證機制尚不健全,致使申訴處理的實際效果也不令人樂觀。 建全高效學生學術(shù)不端認定制度要注重：在認定標準上,兼顧基礎性和層次性；在認定主體上,遵循高校主導,多元參與；在認定程序上,遵循程序保障正義；在認定結(jié)果及懲處上,做到懲罰與教育相結(jié)合；在權(quán)利救濟上,健全救濟制度維護學生的正當權(quán)利。
【關(guān)鍵詞】：高校學生 學術(shù)不端 認定 制度
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G644
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-15
• (一) 選題背景8-10
• (二) 研究目的和意義10-11
• (三) 研究綜述11-13
• (四) 研究方法13-15
• 二、高校學生學術(shù)不端認定的一般理論分析15-23
• (一) 高校學生學術(shù)不端的內(nèi)涵分析15-19
• (二) 高校學生學術(shù)不端的種類與表現(xiàn)形式19-21
• (三) 高校學生學術(shù)不端的構(gòu)成要件21-23
• 三、高校學生學術(shù)不端認定中存在的問題23-32
• (一) 高校學生學術(shù)不端認定依據(jù)不統(tǒng)一24-25
• (二) 高校學生學術(shù)不端認定主體設置權(quán)限不明確25-27
• (三) 高校學生學術(shù)不端認定程序有待規(guī)范27-28
• (四) 高校學生學術(shù)不端認定責任形式不完整28-30
• (五) 高校學生學術(shù)不端救濟制度缺失30-32
• 四、建全高校學生學術(shù)不端認定的制度32-42
• (一) 確立高校學生學術(shù)不端認定原則32-34
• (二) 制定統(tǒng)一、可操作的高校學生學術(shù)不端認定標準34-35
• (三) 明確高校學生學術(shù)不端認定主體設置的權(quán)限35-37
• (四) 保障高校學生學術(shù)不端認定程序規(guī)范、公平及正義37-39
• (五) 完善高校學生學術(shù)不端認定責任形式39-40
• (六) 建全高校學生學術(shù)不端權(quán)利救濟機制40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-47
• 致謝47-48
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文目錄48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張鴻燕;;美國高校大學生學術(shù)誠信管理及其借鑒[J];北京教育(德育);2010年02期

2 馬煥靈;趙連磊;;美國高校學生學術(shù)不端行為校園規(guī)制摭探[J];比較教育研究;2012年09期

3 曹鐘安;;論法治視野下的高校學生權(quán)利救濟程序[J];青少年犯罪問題;2013年01期

4 杜品慈;;高校學術(shù)不端行為的成因及對策——基于劣幣驅(qū)逐良幣視角[J];福建金融管理干部學院學報;2010年04期

5 何躍;袁楠;;學術(shù)腐敗與學術(shù)不端的區(qū)別及其區(qū)分意義[J];科技進步與對策;2008年03期

6 王鋒;科學不端行為及其成因剖析[J];科學學研究;2002年01期

7 常亞平;蔣音播;;高校學者學術(shù)不端行為影響因素的實證研究——基于個人因素的數(shù)據(jù)分析[J];科學學研究;2008年06期

8 李真真;轉(zhuǎn)型中的中國科學:科研不端行為及其誘因分析[J];科研管理;2004年03期

9 李文珊;;高校教師學術(shù)道德規(guī)范教育論析[J];學理論;2009年10期

10 呂東鋒;單寶龍;;科研不端行為的法律分析及防控機制的構(gòu)建[J];社會科學管理與評論;2008年01期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 白勤;高校教師學術(shù)不端行為治理研究[D];西南大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：法治視野下的高校學生學術(shù)不端認定研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359848