論文以現(xiàn)狀、問題與出路為主線,對(duì)我國高等教育界使用研究方法的現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)查,分析了高等教育研究中存在的問題及其原因,探討了我國高等教育研究的未來走向。首先,通過對(duì)我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀調(diào)查,得到如下結(jié)論:第一,從方法論層面看,定性研究占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位,定量研究和混合方法研究僅占約有1/5,但高等教育著作屬于例外;同時(shí),哲學(xué)方法論的主導(dǎo)地位有所動(dòng)搖,學(xué)科方法論和原則層面的方法論呈現(xiàn)上升勢頭。第二,從研究法層面看,比較法、文獻(xiàn)法、歷史法、調(diào)查法位居于研究法的前4位,四項(xiàng)合計(jì)約占所有研究法使用頻次的3/5;定量研究中使用頻率最高的是調(diào)查法,定性研究中使用頻率最高的是理論研究法;新研究法種類急劇增加,研究法出現(xiàn)了多樣化。第三,普遍對(duì)收集資料和分析資料的方法與技術(shù)重視不夠等。其次,對(duì)我國高等教育研究方法中存在的問題及其影響因素進(jìn)行了梳理和分析。主要問題包括:研究方法認(rèn)識(shí)和使用中以偏概全現(xiàn)象突出;研究者的方法論意識(shí)淡薄,定性與思辨研究結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化,定量與實(shí)證研究有待加強(qiáng),混合方法研究亟待發(fā)展;間接研究中以理論研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、哲學(xué)性思辨等為主,定量研究中的比較法、測驗(yàn)法使用較少。影響我國... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：231 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的問題
    1.3 文獻(xiàn)綜述
    1.4 本研究的價(jià)值
    1.5 基本概念的界定
    1.6 本研究的性質(zhì)與研究方法
    1.7 基本思路與內(nèi)容架構(gòu)
2 我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 高等教育研究方法分類框架的建構(gòu)
    2.2 我國高等教育研究方法的現(xiàn)狀調(diào)查
3 我國高等教育研究方法中存在的問題及其影響因素
    3.1 我國高等教育研究方法中存在的問題
    3.2 我國高等教育研究方法的影響因素分析
4 美國高等教育研究方法的歷史、現(xiàn)狀、趨勢及啟示
    4.1 美國高等教育研究歷史的回顧
    4.2 美國高等教育研究方法的歷史回顧
    4.3 美國高等教育研究方法的現(xiàn)狀
    4.4 美國教育研究范式的發(fā)展趨勢
    4.5 美國的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國教育研究方法論的啟示
5 我國高等教育研究的轉(zhuǎn)向與范式更新
    5.1 我國高等教育研究的轉(zhuǎn)向
    5.2 高等教育研究的對(duì)象和性質(zhì)
    5.3 我國高等教育研究的理想范式：混合方法研究
6 結(jié)束語
    6.1 本研究的主要結(jié)論
    6.2 本研究可能的創(chuàng)新與存在的不足
后記
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀博士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文目錄
附錄2 2000-2004 年百篇高等教育研究博士學(xué)位論文中研究方法的情況統(tǒng)計(jì)表
附錄3 高等教育論著調(diào)查書目


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)特對(duì)象 獨(dú)特方法——關(guān)于高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的思考[J]. 劉小強(qiáng).  江蘇高教. 2007(01)
[2]當(dāng)前教育研究中需要注意的幾種傾向[J]. 李太平.  教育研究. 2006(10)
[3]中國高等教育研究的歷史與未來[J]. 潘懋元.  中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[4]我國高等教育研究的“學(xué)科指向性”特點(diǎn)的形成及其面臨的挑戰(zhàn)[J]. 高軍.  中國高教研究. 2006(09)
[5]21世紀(jì)初我國高等教育研究的進(jìn)展與問題[J]. 潘懋元,劉小強(qiáng).  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(08)
[6]高等教育研究中的“范式”與“視角”辨析[J]. 馮向東.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2006(03)
[7]論教師研究范式的轉(zhuǎn)換[J]. 李太平.  教育理論與實(shí)踐. 2006(11)
[8]教育研究的立場探討[J]. 劉云杉.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2006(03)
[9]加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè) 提升高等教育理論品質(zhì)[J]. 薛天祥.  中國高等教育. 2006(09)
[10]高等教育理論創(chuàng)新與本土化[J]. 鄔大光.  中國高等教育. 2006(09)

博士論文
[1]大學(xué)學(xué)術(shù)道德失范的制度分析[D]. 江新華.華中科技大學(xué) 2004
[2]高等教育評(píng)價(jià)方法研究[D]. 張遠(yuǎn)增.華東師范大學(xué) 2001
[3]民國時(shí)期學(xué)術(shù)研究方法論[D]. 薛其林.湖南師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3576790