高校"六困生"是校園里一個(gè)特殊的群體,也是新時(shí)代全員育人、全過程育人、全方位育人不可忽視的話題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,高校"六困生"呈現(xiàn)出一些新的特性,給幫扶工作帶來新的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合工作中具體的案例,從"六化"上著手,以期對(duì)高校"六困生"幫扶工作有所裨益。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(29)

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【文章目錄】：
一、高校“六困生”的概念
二、做好“六困生”幫扶工作的意義
    (一)和諧校園、美麗校園建設(shè)的根本要求
    (二)教育公平的內(nèi)在要求
    (三)社會(huì)主義優(yōu)越性的本質(zhì)要求
    (四)立德樹人的現(xiàn)實(shí)要求
三、如何做好“六困生”幫扶工作
    (一)幫扶材料檔案化
    (二)幫扶措施人性化
    (三)幫扶載體現(xiàn)代化
    (四)家校溝通常規(guī)化
    (五)安全陪護(hù)及時(shí)化
    (六)因人施策個(gè)性化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“六困生”幫扶工作探索與實(shí)踐[J]. 孫標(biāo),趙斌,李牧.  職業(yè)教育研究. 2011(10)



本文編號(hào)：3565340