我國的高等教育受到當前國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展的影響與制約,必須要完成其現(xiàn)代化、大眾化、國際化、科學(xué)化的轉(zhuǎn)變,而當務(wù)之急就是要形成具有中國特色的研究型大學(xué),并以其為依托,提高我國整體高等教育的水平。同時,我國建設(shè)自己的研究型大學(xué)并使其科學(xué)、高效地發(fā)展,有賴于正確的決策——高等教育政策的支持以及內(nèi)外環(huán)境的共同作用。鑒于目前我國學(xué)者對我國研究型大學(xué)形成的教育政策基礎(chǔ)及環(huán)境研究不足的情況,本文試圖從我國國情出發(fā),通過借鑒國外（特別是美國）研究型大學(xué)建設(shè)的教育政策基礎(chǔ),力求探討我國形成真正意義上的研究型大學(xué)的教育政策基礎(chǔ)及環(huán)境。 在本論文中,筆者主要做了以下幾個方面的創(chuàng)新性研究與闡述: 第一,從教育政策基礎(chǔ)的角度出發(fā),分化為六個維度——教育經(jīng)費政策基礎(chǔ)、教師政策基礎(chǔ)、教育體制政策基礎(chǔ)、課程政策基礎(chǔ)、學(xué)生質(zhì)量與教育評價政策基礎(chǔ)以及科技政策基礎(chǔ),對國外（特別是美國）研究型大學(xué)的形成與發(fā)展做了分析。其中,對科技政策基礎(chǔ)的闡述可說是從一個全新的角度詮釋了國外研究型大學(xué)的發(fā)展之路。 第二,在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探討了我國研究型大學(xué)形成的教育政策基礎(chǔ)。由于我國教育界在此方面的研究... 

【文章來源】：西安電子科技大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
緒論
    一、選題來源
    二、選題目的與意義
第一章 國外研究型大學(xué)建設(shè)的教育政策經(jīng)驗及其啟示
    第一節(jié) 國外研究型大學(xué)形成與發(fā)展的教育政策基礎(chǔ)概論
        一、教育政策的內(nèi)涵概述及國家教育政策體系的組成部分
        二、國外研究型大學(xué)形成與發(fā)展的教育政策基礎(chǔ)概論
    第二節(jié) 美國研究型大學(xué)形成與發(fā)展的教育政策基礎(chǔ)透視及其啟示
        一、美國研究型大學(xué)建設(shè)的教育政策基礎(chǔ)
        二、美國研究型大學(xué)建設(shè)的教育政策基礎(chǔ)對我國研究型大學(xué)形成的啟示
第二章 我國研究型大學(xué)形成的教育政策基礎(chǔ)研究
    第一節(jié) 我國研究型大學(xué)形成的時代與社會背景
        一、我國研究型大學(xué)形成的時代背景
        二、我國研究型大學(xué)形成的社會背景
    第二節(jié) 當前我國研究型大學(xué)形成的教育政策基礎(chǔ)分析
        一、“211工程”及“985工程”回顧與前瞻
        二、兩大工程對我國形成研究型大學(xué)的意義與作用
    第三節(jié) 我國研究型大學(xué)形成的教育政策基礎(chǔ)探析
        一、我國研究型大學(xué)形成的教育經(jīng)費政策探析
        二、我國研究型大學(xué)形成的教師政策基礎(chǔ)探析
        三、我國研究型大學(xué)形成的教育體制政策基礎(chǔ)探析
        四、我國研究型大學(xué)形成的課程政策基礎(chǔ)探析
        五、我國研究型大學(xué)形成的學(xué)生質(zhì)量及教育評價政策基礎(chǔ)探析
        六、我國研究型大學(xué)形成的科技政策基礎(chǔ)探析
第三章 我國研究型大學(xué)形成的環(huán)境研究
    第一節(jié) 研究型大學(xué)形成與發(fā)展的環(huán)境總論
        一、研究型大學(xué)形成與發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境
        二、研究型大學(xué)形成和發(fā)展的外部環(huán)境
    第二節(jié) 我國研究型大學(xué)形成的環(huán)境研究
        一、我國研究型大學(xué)形成與發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境
        二、我國研究型大學(xué)形成與發(fā)展的外部環(huán)境
結(jié)語
致謝
參考文獻
在讀期間完成的論文及參與科研課題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國研究型大學(xué)本科教育的變革與創(chuàng)新[J]. 許邁進,杜利平.  浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2004(04)
[2]大學(xué)地位與大學(xué)權(quán)力的關(guān)系——對大學(xué)自治的社會學(xué)分析[J]. 李志杰,曹繼普.  揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2004(01)
[3]美國聯(lián)邦政府的高等教育政策[J]. 楊曉波.  外國教育研究. 2003(10)
[4]中外高等教育評價比較研究[J]. 沈志莉.  外國教育研究. 2003(06)
[5]政府的期望與責任[J]. 馬陸亭.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2003(02)
[6]怎樣建設(shè)有中國特色的研究型大學(xué)——中國研究型大學(xué)建設(shè)基本問題研究（三）[J]. 王戰(zhàn)軍,周海濤.  學(xué)位與研究生教育. 2003(03)
[7]好的課程政策及其制定[J]. 石筠弢.  課程.教材.教法. 2003(01)
[8]文化素質(zhì)教育:科學(xué)教育與人文教育融合的起點[J]. 舒揚.  廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2002(10)
[9]美國的研究生教育評估及帶給我們的啟示[J]. 周玉清,沈紅,畢世棟.  清華大學(xué)教育研究. 2002(04)
[10]從全球化時代文化的特征看高等教育的國際化與本土化[J]. 王波.  交通高教研究. 2002(02)



本文編號：3546145