發(fā)布時(shí)間：2021-12-16 09:05

　　自1999年我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。人力資本是作為高人力資本群體的大學(xué)畢業(yè)生獲得職業(yè)的優(yōu)勢(shì)資本，而職業(yè)獲得是大學(xué)畢業(yè)生豐富人力資本得到回報(bào)的重要途徑，因此大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)獲得意義非凡。在當(dāng)前我國(guó)就業(yè)普遍難形勢(shì)下，從非人力資本因素角度研究大學(xué)畢業(yè)生求職就具有重要的理論意義、實(shí)踐意義和社會(huì)意義。通過(guò)對(duì)人力資本理論、物質(zhì)資本理論、社會(huì)資本理論、精神資本理論等理論的探究，對(duì)非人力資本構(gòu)成要素進(jìn)行歸置分析和內(nèi)涵外延確定，構(gòu)建理論框架。編制《非人力資本因素在大學(xué)畢業(yè)生求職中的作用》問(wèn)卷，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析、差異顯著性檢驗(yàn)分析方法對(duì)非人力資本因素在大學(xué)畢業(yè)生求職過(guò)程中的作用進(jìn)行定量分析。研究表明：①大學(xué)畢業(yè)生求職的影響因子是多元的，非人力資本因素在大學(xué)畢業(yè)生求職中傾向于起較強(qiáng)作用，大學(xué)畢業(yè)生個(gè)體在求職中要重視發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性能積極作為的因素；②大學(xué)畢業(yè)生個(gè)體發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性能積極作為的因素包括性別、學(xué)歷層次、誠(chéng)信等，它們中的大多數(shù)并非單一體，而是各種資本形式的組合；③重視非人力資本因素的作用提升大學(xué)畢業(yè)生的求職能力。提出相關(guān)建議：①逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)求職觀對(duì)大學(xué)畢業(yè)生求職的影... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

000年北京地區(qū)大學(xué)生國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造和出國(guó)深造比例圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精神資本引論[J]. 黎育松.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(06)
[2]人力資本、社會(huì)資本和精神資本[J]. 楊壯.  商務(wù)周刊. 2006(08)
[3]提高人力資本對(duì)就業(yè)影響分析[J]. 張成玉,晉奇.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2006(07)
[4]社會(huì)資本、人力資本與職業(yè)獲得——以運(yùn)動(dòng)員職業(yè)獲得為例[J]. 徐延輝.  學(xué)習(xí)與探索. 2006(02)
[5]積累與動(dòng)員社會(huì)資本:大學(xué)生地位獲得的重要途徑[J]. 梁長(zhǎng)武.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2006(01)
[6]從教育公平看社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J]. 鐘云華,應(yīng)若平.  湖南社會(huì)科學(xué). 2006(01)
[7]論人力資本重要特質(zhì)與激勵(lì)[J]. 羅鋼.  經(jīng)濟(jì)師. 2006(01)
[8]社會(huì)資本理論研究綜述[J]. 張方華.  江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(04)
[9]社會(huì)資本對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響研究[J]. 張祖平,吳君槐.  現(xiàn)代管理科學(xué). 2005(12)
[10]關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的思考[J]. 肖波.  學(xué)校黨建與思想教育. 2005(11)

碩士論文
[1]人力資本理論與我國(guó)大學(xué)生就業(yè)研究[D]. 龐軍華.武漢大學(xué) 2005
[2]高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 余霞.西南政法大學(xué) 2005
[3]個(gè)人社會(huì)資本對(duì)求職的作用機(jī)制研究[D]. 吳歡偉.武漢大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3537870