本文關鍵詞：基于網(wǎng)絡輿情的高校學生群體性事件防控中的思想政治教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學生利益訴求長期難以滿足、高校教育管理存在薄弱環(huán)節(jié)、社會熱點事件引發(fā)漣漪效應、網(wǎng)絡輿情的催生和放大作用是形成高校學生群體性事件主要原因。其中網(wǎng)絡輿情已經(jīng)成為高校學生群體性事件的主要導火索和催化劑。網(wǎng)絡輿情對高校學生群體性事件的產(chǎn)生、發(fā)展和解決具有重大影響。正面網(wǎng)絡輿情可以消解高校學生群體性事件,負面網(wǎng)絡輿情則會催化高校學生群體性事件。如果能對網(wǎng)絡輿情進行有效的引導,使虛擬社會和現(xiàn)實世界形成良性互動,便能將高校學生群體性事件防患于未然。當前,高校學生群體性事件防控存在防控意識不強、事件處置被動、溝通渠道不暢的問題。基于網(wǎng)絡輿情防控高校學生群體性事件是有必要的。必須重視“意見領袖”在網(wǎng)絡輿情的生成和傳播中的積極影響,應該作為大眾傳媒和官方機構的重要補充,在網(wǎng)絡輿情引導中發(fā)揮作用。在高校學生群體事件防控路徑的選擇上,我們主張硬性管理和柔性引導相結合。高校學生群體性事件的參與者中,大多數(shù)學生都是受“集體認同感”、“從眾心理”的驅使,要加強思想政治教育。在高校學生群體性事件防控中,思想政治教育要堅持以人為本、平等對話的原則,加強高校教師隊伍建設、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境�；诰W(wǎng)絡輿情開展高校思想政治教育,思想政治教育的針對性會明顯增強；再來,網(wǎng)絡輿情既然可以反映出一定的思想動態(tài)、行為模式,那么基于此,就可以通過即時的思想政治教育,將一些事態(tài)消弭于萌芽,對于高校學生群體性實踐的防控意義重大。高校思想政治教育針對性和時效性的增強,又使高校思想政治教育的效果得到提升。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡輿情 高校學生 群體性事件 思想政治教育
【學位授予單位】：蘭州理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 導論10-17
• 1.1 問題的提出及其意義10-11
• 1.2 相關問題國內(nèi)外研究狀況11-15
• 1.2.1 國外研究狀況11-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究狀況13-15
• 1.3 研究思路與研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 主要觀點及創(chuàng)新之處16-17
• 1.4.1 主要觀點16
• 1.4.2 創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 網(wǎng)絡輿情與高校學生群體性事件概述17-23
• 2.1 網(wǎng)絡輿情17-19
• 2.1.1 網(wǎng)絡輿情的內(nèi)涵17
• 2.1.2 網(wǎng)絡輿情的特征17-18
• 2.1.3 網(wǎng)絡輿情的功能18-19
• 2.2 高校學生群體性事件19-23
• 2.2.1 高校學生群體性事件的內(nèi)涵19
• 2.2.2 高校學生群體性事件的成因19-21
• 2.2.3 高校學生群體性事件的特征21-23
• 第3章 網(wǎng)絡輿情對高校學生群體性事件的影響23-27
• 3.1 正面網(wǎng)絡輿情對高校學生群體性事件的消解23-24
• 3.1.1 正面網(wǎng)絡輿情23
• 3.1.2 正面網(wǎng)絡輿情消解高校學生群體性事件23-24
• 3.2 負面網(wǎng)絡輿情對高校學生群體性事件的催化24-27
• 3.2.1 負面網(wǎng)絡輿情24
• 3.2.2 負面網(wǎng)絡輿情催化高校學生群體性事件24-27
• 第4章 基于網(wǎng)絡輿情防控高校學生群體性事件27-31
• 4.1 高校學生群體性事件防控中存在的問題27
• 4.1.1 防控意識不強27
• 4.1.2 事件處置被動27
• 4.1.3 溝通渠道不暢27
• 4.2 國外高校學生群體性事件處置經(jīng)驗借鑒27-28
• 4.2.1 國外典型高校學生群體性事件回溯27-28
• 4.2.2 國外高校學生群體性事件處置方式28
• 4.3 基于網(wǎng)絡輿情防控高校學生群體性事件的重點28-29
• 4.4 基于網(wǎng)絡輿情防控高校學生群體性事件的路徑29-31
• 第5章 高校學生群體性事件防控中的思想政治教育31-39
• 5.1 高校思想政治教育存在的問題31-32
• 5.1.1 教育內(nèi)容不能滿足學生個體發(fā)展需要31
• 5.1.2 教育隊伍配比失衡教育目標難以達成31-32
• 5.1.3 專業(yè)網(wǎng)站重建設輕內(nèi)容難顯功能價值32
• 5.2 基于網(wǎng)絡輿情開展高校思想政治教育的意義32-33
• 5.3 基于網(wǎng)絡輿情開展高校思想政治教育的作用33-34
• 5.4 高校學生群體性事件防控中的思想政治教育原則34-35
• 5.4.1 以人為本34-35
• 5.4.2 平等對話35
• 5.5 高校學生群體性事件防控中的思想政治教育策略35-36
• 5.5.1 加強高校教師隊伍建設35
• 5.5.2 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容35-36
• 5.5.3 優(yōu)化思想政治教育環(huán)境36
• 5.6 高校學生群體性事件防控中的思想政治教育方法36-39
• 5.6.1 預防教育法37
• 5.6.2 疏導教育法37
• 5.6.3 沖突緩解法37-39
• 結論39-40
• 參考文獻40-44
• 致謝44-46
• 附錄A 攻讀學位期間所發(fā)表的學術論文目錄46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳彪;邵澤義;蔣華林;;道德轉型期的大學生思想政治教育——基于問題與應因之策探析視閾[J];電子科技大學學報(社科版);2009年05期

2 裘永進;;群體性事件處置十要素探析[J];公安研究;2008年07期

3 儲召紅;;群體性事件的社會心理學分析[J];公安研究;2010年09期

4 丁義浩;王鑠;;當前高校網(wǎng)絡輿情工作中存在的問題及對策[J];東北大學學報(社會科學版);2013年04期

5 楊乙丹;;群體性事件的鏈式演化與斷鏈防控治理[J];甘肅社會科學;2013年05期

6 陳永華;李新安;;增強高校輔導員網(wǎng)絡時代的輿情應對能力及策略[J];高校輔導員;2013年06期

7 張建穎;;新媒體視域下大學生思想政治教育載體的創(chuàng)新[J];福州大學學報(哲學社會科學版);2014年02期

8 姜勝洪;;我國網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀及其引導[J];廣西社會科學;2009年01期

9 紀紅;馬小潔;;論網(wǎng)絡輿情的搜集、分析和引導[J];華中科技大學學報(社會科學版);2007年06期

10 張菁燕;;新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性的調(diào)查研究[J];教育理論與實踐;2011年33期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 常銳;群體性事件的網(wǎng)絡輿情及其治理模式與機制研究[D];吉林大學;2012年

  本文關鍵詞：基于網(wǎng)絡輿情的高校學生群體性事件防控中的思想政治教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352464